新疆高职教育渐入佳境

为什么我们的中学生、教师及其家长对高职教育的认识那么少?为什么他们中许多人对高职教育还存在偏见?我们的教育和社会对此应该做些什么呢?也许通过下面几个事例可以从侧面了解一些新疆高职教育的情况。

贴近社会的人才培养模式

六月中旬的太阳照在人的皮肤上已有一种热辣辣的感觉，烤得地上腾起一股股热浪。

然而在新疆农业职业技术学院的温室大棚里，却感到一种江南春天的气息。阳光柔和，空气湿润，温度适宜，一大片鲜花释放出迷人的芳香。这是一座代表世界先进水平的温室大棚，是中国与以色列合作建设的项目。新疆农业职业技术学院园艺技术专业和园艺工程技术专业的学生就在这样现代化的设施里学习。

这是大多数中国学生所见不到的学习环境。

新疆农业职业技术学院对学生的培养模式也不同寻常。该校园林科技学院讲师、新农科技公司总经理何纲说，这里既是标准的生产企业，也是学生的实习实训基地。一个班管理四个大棚，棚内的生产线由学生分片包干，学生要经历从培育幼苗、田间管理一直到采摘、销售的每一个环节，教师对学生在每一个环节中的具体表现进行现场评价和指导。

仇丽丹是该校2006届园艺1班的学生，来自伊犁，非常喜欢这个专业。她告诉笔者，从今年3月12日开始他们就在这里实习实训，将一直要持续到10月20日。每天在大棚里干什么，老师就在大棚内讲相关的理论知识。在这里学习还有报酬，足够每个月的生活费。鲜花收成好，还有奖金。每天卖不掉的鲜花，或者价钱不好的时候，就储藏在公司的冷库里。

在该校的实习基地还有许多普通大棚，每个大棚里都挂着一个小本子。笔者翻开一个本子，只见本子的封面上写着主管学生和指导教师的名字，里面记录着学生每一次实习的生产表现。

这完全是一种全新的人才培养模式，它克服了过去学生“黑板上学种地，教室里学养牛”的弊端，将学校与社会、理论与实践融合在一起。该校党委书记李玉鸿说，多年来，学校一直在探索职教改革，目前已形成“对准市场设专业、对准岗位设课程、对准能力抓教学、对准创业育人才”和“教育教学与社会需求零距离，知识能力与岗位需求零距离”，以及“把专业办到企业、把课堂设在车间”等一系列成熟的观念和措施。

在该校的许多班级门上悬挂着诸如“泰昆班”、“金牛班”这样的牌子。原来这些班是学校与企业合作办学、以企业名字命名的班级。企业通过选拔考试，挑选学生组成班级，派出专业技术人员参与教学。企业走上了讲台，企业对人才规格和质量的要求得到了充分体现。对学生而言，一旦进入这样的班级，就等于“一只脚跨进了企业”，学生一毕业就能到企业就业；一进入企业，就能顺利融入企业生产以及企业文化中去。

新疆泰昆集团有限责任公司人力资源部专员张健说，通过这种联合办学，企业降低了人才培养的成本。学生很早就融入企业，他们了解企业后，工作的积极性要相对高得多。公司办班前，会带报名的学生参观企业，然后让学生决定是否入班。实习时，企业会让学生在不同岗位锻炼，让学生自己选择未来适合的就业岗位。

“当学生不知道到哪儿就业时，学习是没有目标的，所以也没积极性。不了解企业和就业岗位，工作积极性也就不高。”张健说。该班2006年毕业的杨兰证实了张健的说法。她说，刚进学校时，很茫然，因为女孩子学兽医就业有压力，不知道学了这个专业以后会怎样。当时她把进“泰昆班”当成自己的目标，进来后发现这个班的班风很好，经常在学校的各种比赛中夺冠。这与企业经常讲团队建设有关。她说上学期间学了很多东西。

上高职也能捧上“好饭碗”

在现在大学生甚至于研究生找工作都很难的时候，离职生能不能找到好工作?信奉眼见为实的中国百姓都会在内心产生这些疑问。新疆轻工职业技术学院的毕业生侯文明，以及许多像侯文明这样的高职毕业生，心里没有了怀疑。在中泰化学股份有限公司工作两年的侯文明，他在学校学的是电气自动化专业，现在在工厂里从事电气设备的安装和维护工作。

“我的高中同学有在内地和新疆上普通本科的，有七八个，现在都已毕业了。他们中有没工作的，有的在三资企业或私营企业工作，一些人工资没我高，待遇也没我好，有‘三金’保障的很少，‘五金’的根本没有，而我都有。在同学聚会时，他们都一致认为我工作稳定，生活有保障，待遇福利好，还留在了乌鲁木齐，让人羡慕。”

“同学们还认为我上高职挺划算，才上三年，学费也低，还学了不少与就业有关的知识和技能。”侯文明说。

他认为，上本科的同学就业不好的原因主要是只学了一些书本知识，就业的技能太少，而这恰恰是高职学生的优势。高职学生学的都是一些职业性特别强的知识和技能，与同时进单位的本科生相比，自己适应得更快。

他还看到了自己在为人处世方面比这些同学要成熟些。这主要是因为高职实习多，接触社会多，这对自己的思想、性格的成熟有很大帮助。工作中不仅需要技能，也需要为人处世的能力。

当初，侯文明的父母也不想让他上高职，看着别人的孩子考上本科，他们脸上觉得无光，很想让侯文明再复读一年。

“除了虚荣心，他们以为我上了本科以后会生活得更好。当然，他们对我的期望值也不高，比他们过得好就行。他们没出过远门，社会阅历少，也不知道社会需求什么样的人。他们对职业教育不了解，以为就是学一门手艺，以后学成了当个厨师或焊工，工作很辛苦。”侯文明回忆道。

其实，他过去对高职以及毕业后的就业也有不少模糊认识。“原来想，职业院校毕业后能够糊口就满足了。我想像的工作环境就是我父母的工作环境，厂房黑暗、破旧，安全没保障，不知道哪天会破产。我的工作就是出大力，流大汗。到了中泰，完全超乎自己的想像。工作非常有序，安全抓得很严，各项规章很健全，劳动强度也不大。每天的工作就是用仪表测电流、温度、设备运行情况和电机维护保养，很轻松。安全防护用品厂子都发给我们工人。”他反思道。

“我的高中同学当时认为，本科生都难找到工作，高职院校更难找。现在看来不是那么回事。过去与上本科的同学相比有些自卑，但现在没这种心理了。我认为上这个学校很值。”他说。

李建军是侯文明的师弟，现在在独山子石化乙烯厂做电工，基本工资2500元。不含奖金。他现在还在试用期，等转正后还会有更高收入。他来自山西省朔州市应县杨庄村，当初认为新疆好就业，学费也低，在志愿表上就填报了这所学校。他和他的父母都没想到他会有这么好的结局，当农民的父母只想着他能脱离农村就行。

“比我想像的工作环境好。我们家旁边有铁路，见到铁路工人拿着工具检查修理铁路，觉得他们很辛苦，这就是我眼 中的一线工人形象。我的老师对高职也不了解，同学们也不问这方面的事情。中国的学生就是考试的工具，对社会一无所知。我对社会的了解是上了大学以后。在中学时，我们应该了解这些，这对以后的选择是非常重要的。”李建军说。

他说他一点也不后悔来新疆上高职。他还告诉笔者，他们班120多个同学全部就业了，都对目前的工作挺满意；班里有一半来自内地的学生，都说来新疆不后悔。

新疆轻工职业技术学院党委副书记、院长葛亮介绍说，学校每一个专业都至少与一家知名企业建立了合作关系，接受学生实习、就业，校企共建有新闻传播学院、新疆金牛・盖瑞学院、新疆航天信息学院。学院实施职业培训与教学过程、职业技能鉴定与课程考核、职业资格证书与学历证书“三融通”，毕业生资格证取证率达到90％。学院就业率已连续三年排名自治区高校前列。学院的办学观念是，一要给学生“饭碗”，即要给每一名学生就业机会；二要给学生“好饭碗”，即所要从事的工作待遇要好，要有保障；三要给学生“新饭碗”，即学生一旦下岗或辞职，就能找到新工作，具有可持续发展的能力。

疆内高职教育倍受重视

今年，自治区表彰了有突出贡献的高技能人才，其中一位名叫张国云的获奖者来自于克拉玛依职业技术学院。

张国云认为，他的事业能一步步走到今天，克拉玛依职业技术学院的技能培养是关键。学校教师讲基础理论时是拿着实物走上讲台的，不光是在黑板上画图。记得学电机这一章时，老师让学生现场按电路图把电机装配好。钳工、车工技术是在专门的实习车间里学习的。在与张国云的交谈中，笔者还了解到，该学院不仅重视技能训练，而且要求学生学专业必须拿相应的职业资格证。当张国运毕业时，他除了拿到一张毕业证，还怀揣电工等级证、计算机等级证。当时，企业并不重视这些证书，只重视学历证书，待遇也跟着学历走。跟张国云在一起工作的其他学校的毕业生都没有职业资格证。然而仅过了几年，企业新的改革便让拥有职业资格证的张国云受益。现在，只要员工拿上职业资格证，企业就给补贴，而且职业资格证的等级越高，津贴越高。企业不再按学历而是按员工实际操作能力分配收入。像张国云这样的拔尖技能人才，企业还要重点培养。去年，张国云就被企业送到沈阳培训过。

张国云的经历证明了克拉玛依职业技术学院一种超前的办学思想――坚持把培养学生实践技能放在重要位置。早在上世纪80年代，学校就提出并实行“一书多证制”。

现在，疆内许多高职院校相继实行“一书多证制”，为学生未来就业创造了便利条件。

目前，我区高职院校都在从不同角度对高技能人才的培养作出了自己的努力。

新疆农业职业技术学院创造了享誉全国的“金牛班”人才培养模式，学生的大学生活从养牛开始，以企业流程为学习主线，理论教学镶嵌于实践教学之中。

在新疆轻工职业技术学院，学院与企业共同制定人才培养计划，共同编写教材，来自不同企业特聘教授定期来校上课。在克拉玛依职业技术学院，笔者看到该院与法国斯伦贝谢公司、新疆油田公司等40多家企业合作开展了“订单教育”。

自治区教育厅副厅长赛依散・萨迪克在接受笔者采访时说，目前，校企合作、工学结合、订单培养办学模式和半工半读制度在我区许多职业院校已经初步建立，有力地促进了学生就业，高等职业院校的就业率连年攀升，进而带动办学规模扩大、办学效益提高。

在我们这样一个崇尚学历的社会，职业院校能够生存并且越来越壮大，职业院校的毕业生能在与普通院校的毕业生的竞争中赢得就业空间，这与贴近市场的人才培养模式息息相关。自治区党委副书记努尔・白克力在考察了我区职业教育时，高度赞扬我区职业院校的这些具有创新精神的办学思想。他指出，这些办学思想对于我区普通高等教育同样具有借鉴意义。

可以说，高职生从自卑到自豪，以仇丽丹、侯文明为代表的高职生给那些对高职教育还存有偏见的人作出回应：高职学生也是能捧上“金饭碗”的。