如何加强学生德育管理

摘要：在新的形势下，教师必须在继承传统教育方法的基础上进行创新，关注学校德育工作与现代化建设的关系，关注学校德育的手段与方式，关注学校德育工作与学生主体的关系，关注学校德育的内容。 关键词：新形势；中学德育；实效性

近年来初中学生中独生子女日益增多，过去惯用的一些管理方法和教育手段不灵了。班主任工作必须在继承传统做法的基础上进行创新，提出新思路。现在初中学生知识面广，肯于思索，班主任的思想工作经常遇到一些难以对付的奇谈怪论，但如能因势利导，把道理讲“透”，绝大多数同学是能服其理、认其道的。例如，有个同学课间在教室打着打火机玩。教师去劝阻：“你怎么在教室里打着打火机呢？”得到的竟是意想不到的回答：“我在课间玩玩打火机，又不违背什么规定。”听了他的话，如果忍不住地训斥他，拿不出有说服力的道理来，恐怕他是不会服的，在座的其他同学还会感到老师无理。教师控制了情绪，经过冷静认真思考后，在班上作了如下分析：“同学们知道，一把切菜刀在厨房里用，这是很正常的，如果我无缘无故地拿着它走进教室，你们会是什么感觉？再如唱歌跳舞是陶冶情操，有益于身心健康的娱乐活动，如你在自习课哼歌，这又是什么性质的问题；同样，与抽烟相联系的打火机，如不是用于别的，你拿进教室来玩，这又说明了什么。你们已在哲学中讲过一个道理，同一事物联系着不同的条件，就有不同的性质和意义，一切事物都是以时间、地点、条件为转移的。”这位同学听后，终于自觉地收起了打火机。 面对学生不健康心理，要有配套的矫正措施。由于初中生独生子女增多，家庭的娇惯、社会的影响，造成许多学生的不健康心理。具体表现在：为我考虑多，为他人考虑少；追求所谓个人性格自由，不愿受约束；虚荣心强，性格脆弱，承受挫折的能力差等等。要矫正这些不健康心理，不是一朝一夕，靠谈一次心，开一个班会就能解决的，必须要有配套措施，综合矫正。如现在有许多同学在家里跟父母唱反调；在学校跟教师唱反调，存在较为普遍的逆反心理，严重干扰和影响思想工作。教师可利用一次班会课作专题讲座，从理论和事例的结合上，分析其根源，找出其思想方法上的错误，帮助同学认识其危害性。同时，提醒学生在和师长讨论问题时注意两点：自己的意见能否被师长采纳，主要在于理由是否充分，要求是否合理。这样不仅可以矫正学生的逆反心理，而且有利于加强班集体建设。

一、建立健全德育管理制度的途径：

1．建设一支优秀的德育队伍俄国著名作家车尔尼雪夫斯基说：“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人。 ”高尚的师德本身就是一本好的教科书。中学学生年龄小，善于模仿教师的言谈举止，教师的性格、品行都潜移默化地影响着学生。建设一支高水平的德育教师队伍，加强教师的师德修养，提高教师的理论水平和心理素质、工作能力，是保证德育向良性发展的先决条件。所以，德育管理的根本问题是如何建设一支优秀的德育伍，充分调动德育工作者的工作积极性和主观能动性。

2.建立全员化德育管理制度全员育人制度就是明确全校教职工的德育工作职责，让教职工主动参与学生德育管理。同时，制订教职工参与全员育人的考核制度，对全校德育工作进行专项检查，将检查情况列入学校年度考核范畴，以此形成管理全员化的良好氛围。

3.建立“三位一体”的德育管理制度学生的思想是在学校、家庭、社会各方面的综合影响下形成和发展的。学校要充分利用家庭和社会的德育资源育人。为此，学校应成立“家长学校”，建立“家校通”平台，通过手机短信等形式定期和家长沟通。同时，学校也可和法院等执法部门合作，建立校外德育基地。

4.建立人性化的德育管理制度在强化制度管理的同时，我们还要大力提倡人性化管理。用平易近人、和蔼可亲、关怀备至的态度去对待每一个受教育者，努力营造团结、和谐的校园文化氛围；用公正无私、勤恳敬业、严谨的工作作风去形成班级和年级的凝聚力、向心力；用大度、宽容、慈爱的胸怀去感染学生、影响学生，促进学生良好行为习惯和优良思想品德的形成。总之，中职学校德育管理一定要全面贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律。我们只有清醒地认识到影响当前学校德育工作的因素和德育实践中存在的诸多问题，切实把德育工作放在学校工作的首位，贯穿到教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的全过程，认真研究和探索社会主义市场经济新形势下德育工作的新思想、新方法、新途径，才能使德育工作不断创新，跟上时展的步伐和要求。

二、注重过程，强化管理

1.建立规范的管理激励机制。首先，制定常规的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》、《学生课堂常规》等，并按照标准严格规范学生的行为。强化组织纪律观念教育，做到一以贯之；贯彻常规从小事抓起的思想，控制好学生的到校、课上、课下、放学、课间活动等日常情况下的言行举止，注意每一个细节，力争做到管理精细化。从严要求，正确引导学生，使他们养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

2.营造“人文、和谐、进步”的校园氛围。校园是每一个学生日常学习生活离不开的空间。因此，有必要把校园人文环境建设当作德育建设的一种隐性投资，充分利用校的每一块墙壁、每一个角落，用名人画像、名人名言、箴言警句、礼仪常规、学生优秀作品展等对学生进行润物无声的教育。

3.注意心理健康教育，抓好德育上的衔接工作。“一把钥匙开一把锁”，对于学生的心理健康问题，除了要加强日常教育外，开展心理咨询活动也十分必要。通过心理咨询，学生的情感可以得到宣泄和沟通，教师可以更进一步了解学生的气质类型和心理特点，多给他们“打气”，告诉他们“天生我材必有用”的道理，使他们树立信心，勇于接受自己，然后开始一种崭新的生活。