高职英语翻转课堂模式的教学设计探析

【摘要】在现代高职教育阶段，高职英语教学已经成为十分重要的一门课程，对学生综合能力的提升及今后发展均具有十分重要的作用及意义。在现代高职英语教学过程中，为能够进一步提升教学效果，应当对现代化教学模式进行运用，而翻转课堂模式的运用可使教学质量得以有效提升。因此，在实际教学过程中，教师应当对翻转课堂模式进行合理运用，对其进行合理教学设计，从而使高职英语教学得以更好发展。

【关键词】高职英语 翻转课堂 教学设计

随着现代社不断发展，社会上各个行业对人才要求也越来越高，在这种大形势下，高职英语教学为了能够满足人才培养需求，必须要转变传统课堂教学模式。在高职英语实际教学过程中，通过合理应用翻转课堂教学模式，可使教学效果得以有效提升，对学生进行更好培养，使学生能力得以有效提升。在实际教学过程中，教师应当对翻转课堂教学进行合理设计，从而使其得以更好应用，在培养学生能力方面发挥更好作用。

一、翻转课堂教学模式分析

翻转课堂教学模式在当前教学过程中属于一种新型教学模式，相比于传统教学模式而言，其在实际应用过程中表现出明显优势，在实际教学活动中可实现课内翻转及课外翻转。另外，对于翻转课堂教学模式而言，其不但能够实现课内翻转及课外翻转，同时能够使学生及教师角色发生翻转，使实际教学及学习活动中，学生自主性得以增强，在这种教学模式下学生对学习进度进行自主安排，同时也能够更加有效地吸收所学知识，教师在教学活动中的主要作用就是引导，其并不会对学生学习活动造成干扰。在该教学模式下，传统课堂教学状况得以改变，课堂教学中学生为主体，教师可不必全方位讲解，只需对教学内容及教学过程进行创新，可帮助学生使教学目标得以实现，使学生知识结构得以优化及完善。

二、高职英语翻转课堂教学模式特点分析

首先，翻转课堂教学模式可营造良好环境，使学生更好进行自主学习。在实施翻转课堂教学模式之后，通过对教学视频进行合理运用，学生可依据自身情况对学习进行合理安排及控制，也可合理掌握视频观看节奏，对于已经掌握内容可将其快进跳过，对于未理解及掌握内容可反复进行观看，并且可暂停进行思考及记录，同时也能够利用聊天软件获得其他学生及教师帮助，可使学生自主学习能力得以有效增强。

其次，翻转课堂教学模式中教师及学生地位发生变化。在实施翻转课堂教学之后，学生需通过观看视频方式在课下完成知识学习，在课堂上主要就是教师与学生之间进行互动。在课堂上，通过教师与学生之间加强互动，师生之间可加强沟通交流，教师可更好解答学生疑惑，从而使学生所学知识应用得以更好强化，同时教师还能够对学生学习实施个性化指导，从而使课堂教学能够得到更加理想的效果。这种教学模式在现代高职教育中比较适宜。

三、在高职英语教学中实施翻转课堂教学模式的优势分析

1.实施翻转课堂教学模式可使学生兴趣得以提升。在现代高职英语教学中，对于翻转课堂教学模式而言，其教学主体为学生，对学生个性发展及个体差异比较重视，可使学生由传统被动接受知识转变成为主动学习知识，教师主要作用就是对学生进行指导，促进学生进步，为学生提供良好平台，使其能够更好解决问题以及巩固知识，并且对教师及学生实践互动交流具有促进作用，使学生之间互相帮助。在这种教学模式下，学生能更好理解及掌握英语知识，使其英语学习能力得以有效提升。另外，翻转课堂教学模式的应用，可使沉闷的课堂教学氛围得以改变，营造轻松愉悦氛围，同时可对文字、图片以及声音与视频等因素进行运用，从而有效激发学生兴趣，使其学习积极性得以提升，最终可使英语教学得到较好效果。

2.实施英语翻转课堂教学模式可使教学评价方式转变。在高职英语教学过程中，教学评价属于十分重要的一个部分，在翻转课堂教学模式下，教学评价的完成需要各个方面共同努力。对于翻转课堂教学模式而言，其不但对学习结果评价比较重视，并且对学生学习过程中评价比较重视，可使各个方面评价实现良好结合，从而使综合性教学评价得以较好实现，主要包括定性评价与定量评价结合，个人评价与小组评价结合，形成性评价与总结性评价结合，自我评价与他人评价结合。另外，在实际评价过程中其所设计内容也包括很多方面，在结果评价方面注重学生英语知识及英语技能掌握情况，在过程评价方面注重学生各个方面具体表现。

四、高职英语教学中翻转课堂教学设计分析

1.教学过程中相关视频资料设计。首先，应合理创建教学视频。在翻转课堂教学模式应用过程中，创建教学视频属于十分重要的一项内容，同时也是保证翻转课堂教学模式得以实现的基础。具体而言，创建教学视频就是教师依据实际教学需求，通过利用现有教学资源制作教学片断，并且在网络上及时进行，使学生在课堂教学之前能够进行观看。在创建教学视频过程中，应当与教学目标进行有效结合，同时对学生实际水平进行考虑，尤其是对于学生个体差异应当加强注意，必须要与学生学习习惯以及学习方法进行有效结合，同时也应当对教学内容适用性、实用性及趣味性加强考虑。比如，在录制英语对话视频时应当考虑字母配备，语言选择及检验练习方式等相关内容。

其次，合理选择教学视频。在实际教学过程中，除创建教学视频之外，教师也可通过合理选择视频进行运用。当前，大部分高职英语课本均配备相关视频资料，因此，教师应当在对教学目标及学生需求充分了解的基础上，合理收集选择相关视频，从而进行适当运用。在对这些视频使用过程中，教师应当注意依据实际需求进行适当调整，然后才能够在网络上，使学生在课前学习中能够得以较好运用，为翻转课堂教学得到良好效果奠定良好基础。

2.课堂教学活动设计。在新课程改革标准要求下，学生在课堂教学中属于主体，因此，在实际教学过程中教师应当注意将学生学习主动性及积极性充分调动起来。在高职英语翻转课堂教学模式实施过程中，教师首先应当对学生个体差异进行充分了解，从而实现因材施教。对于不同专业学生而言，其在英语教学及学习方面的要求也存在一定差异，在实际教学过程中，教师应当注意对学生实际学习需求进行充分考虑，与学生专业进行有效结合，从而对学生实施更加具有针对性的教学，从而使英语教学能够与不同专业人才培养目标及课程标准要求相符合。另外，在实际教学过程中教师还应当注意对学生独立学习能力加强培养，对学生进行引导，使学生能够自主发现问题，并且解决问题。就当前高职英语教学实际情况而言，很多学生对英语学习缺乏重视，认为其不存在实际价值，在实际学习过程中缺乏主动性及积极性，在课堂教学过程中未能够独立思考问题。所以，教师在实际教学过程中应当对教学互动加强重视，通过对学生进行引导，使其能够自主发现问题，并且对问题进行探索。此外，在实际教学过程中，教师可组织学生进行分组讨论，通过小组之间加强协作，可使学生英语学习效果得以有效提升。对于小组学习模式而言，其主要就是通过不同成员相互合作方式使学生能够对知识加深理解。在高职英语课堂实际教学过程中，通过对班级学生进行分组，可使学生通过小组形式对所学知识进行讨论，并且将讨论成果在课堂上进行展示，从而使学生更好理解知识，最终可使英语课堂教学得到较理想效果。

3.教学评价设计。在高职应用教学过程中，教学评价属于十分重要的一项内容及任务，通过进行教学评价，可使课堂教学效果及学生学习效果得以较好反馈，有助于教师更好了解及掌握学生学习情况，因此合理进行教学评价十分必要。在翻转课堂教学模式实施过程中，在教学评价设计方面当将传统课堂评价方式改变，积极鼓励学生向多元化方向发展，从而更好激发学生学习热情。所以，在高职英语课堂实际教学过程中，教师应当在内容及形式方面对课堂教学评价模式不断进行完善及改进。首先，英语教师应当对英语考核标准进一步进行完善。对于传统英语教学考核评价而言，其通常情况下都是选择单纯期末考试方式，将期末考试成绩作为评价英语综合能力的一个标准。然而，在翻转课堂教学模式课堂评价方面，对于学生个体差异性教师应当充分进行考虑，在学生评价及考核方面应当注意涉及各个方面相关因素，从而使学生评价更加具有客观性，同时也能够使评价机制体现出较强人文性特点。其次，在翻转课堂教学模式下，为能够合理设计教学评价，其评价人员也应当表现出多元化特点，不但要由教师进行评价，同时学生之间也应当相互进行评价，在此基础上可保证课堂教学评价更加具有公正性及公平性，使学生情况能够得到更好反映。

4.教学辅导设计。对于翻转课堂教学模式而言，其比较重视师生之间互动与学生之间互动，在实际教学活动中虽然学生属于主体，然而教师参与仍属于必不可少的一项内容。在课堂互动学习过程中，教师应当对学生表现加强监督及观察，对于学生所出现错误应当及时进行纠正，在互动学习过程中，若学生存在困难应当适当给予其帮助及指导。对英语知识相对而言比较差的一些学生，教师应当利用充足时间对其进行辅导，从而使其能够将知识结构梳理能够得以较好完成，使英语学习得到理想效果。

五、高职英语翻转课堂教学设计中应注意的问题

第一，在创建教学视频及选择教学视频时应符合学生实际情况。在翻转课堂教学设计过程中，创建视频及选择视频属于十分重要的内容，教师在对视频进行创建及选择过程中应当以学生实际情况为基础，应当注意不可脱离学生实际，也不可脱离教学内容，这样才能够保证视频教学能够发挥出较理想的效果。在实际教学设计过程中，有些教师可能会选择一些教学内容之外的视频，这样虽然能够使学生兴趣得到一定提升，然而会导致学生注意力过于分散，最终反而会影响学生学习，导致有不良结果产生。

第二，教师不可过度放任。对于翻转课堂教学模式而言，其虽然对学生主体性比较重视，然而并不是说教师不参与教学中。所以，在实际教学中教师不可过于放任学生，应当对其适当进行监督，这样才能够保证学生真正将精力投入课堂学习中，才能够保证课堂教学得到更加理想的效果。在教学中若对学生过于放任，则可能会导致学生在学习中未能够围绕教学内容进行，这对学生学习及课堂教学反而十分不利，在教学过程中教师应当对这一方面加强注意。

六、结语

在现代高职英语教学过程中，为能够使实际教学符合当前社会要求及实际需求，教师应当积极转变传统教学模式，对翻转课堂教学模式进行较好运用。在实际教学过程中，作为高职英语教师，应当对翻转课堂教学模式特点及优势加强认识，充分把握，在此基础上对翻转课堂教学模式进行合理设计，使其作用得以更好发挥，使其价值得以更好体现，促进英语教学进一步发展。

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