高中体育教学中游戏的高效合理运用

摘要：游戏是高中体育教学中一种常用的教育形式，但是，在目前的体育教学中，游戏教学还不能被教师进行合理运用，影响了体育教学质量的提高，本文主要及如何在高中体育教学中高效运用游戏教学进行探讨。

关键词：高中；体育教学；游戏教学；高效利用

在体育课上，体育游戏因为其趣味性强，自身健身效果好，能够激发学生学习兴趣等特点在体育教学中被广泛运用，体育游戏不仅对提高学生身体素质，增强学生体质方面具有重要作用，而且在游戏中还能使学生养成遵守纪律，团结协作等具体主义精神，以及培养学生顽强，机智，果断方面具有重要作用，因此，在高中体育教学中采用游戏教学可以更好的起到寓教于乐的作用，但是，体育游戏也不是运用的越多越好，教师要根据体育教学内容合理安排体育游戏的形式，下面就高中体育教学中游戏的高效合理运用的策略进行探讨。

一、体育游戏在准备活动中的合理运用

体育游戏的运用要从体育教学内容出发结合学生的心理生理特征灵活安排。比如在体育课的准备活动中，我们常用体育游戏激发学生的学习兴趣，通过体育游戏，使学生放松身体，进入活动状态。高中体育的准备活动可以分为一般性准备活动和专项性准备活动。在一般性准备活动里，体育游戏的主要目的是为了让学生克服惰性，调动大脑皮层的兴奋性，使学生尽快进入学习状态。比如我们经常采取的方式，“报数”、“贴人”游戏等等，这些游戏简单易行，操作方面，并且便于组织，比较灵活，对于集中学生注意力以便快速进入体育学习状态方面具有较好的效果；而体育专项性准备活动的主要目的是为了体育训练的专项活动做好准备状态，就是为跟运动有关的肌肉，关节，韧带等系统机能做好准备，比如在做投掷类运动之前可以让学生做传球游戏，以便为本节的体育训练做好准备。

二、体育游戏在体育教学中的合理运用

在体育教学中运用体育游戏可以有效改善体育教学气氛，使单调，枯燥的体育训练变得生动，活泼，提高学生体育训练的积极性，从而促进学生运动技能的形成，比如在篮球训练课上，可以采取“长传快跑接球”、“传球接力”、“运球接力”等体育游戏的形式；在投掷实心球的教学中，为了练习学生实心球的投掷角度，可以在学校适合的地方做好投掷高度标记，让学生进行投中或者投远比赛，学生有了明确的目标以后，运动兴趣浓厚，也活跃了课堂气氛；在投篮训练时采取“定点投篮比赛”的形式调动学生的运动热情；再比如，在枯燥的长跑比赛活动中，如果能够引入各种形式的接力跑，或者不定距离跑，团队比赛跑等形式，通过改变学生参与的形式，一方面使学生得到了体育的锻炼，另一方面也调动了学生运动的兴趣。在课堂教学中，体育游戏对于学生身体素质的提高方面也具有明显作用，身体素质的练习简单，枯燥，时间一长，学生就缺乏了耐心，经常坚持不下来，因此容易产生厌学抵触心理，如果换个形式采取“蛙跳，兔跳”等形式锻炼学生的腿部力量可以使学生从高强度的锻炼中解脱出来，有利于学生身心的全方面放松，进而增加锻炼的动力。

三、体育游戏在体育课结束部分的合理运用

在体育课即将结束时运用体育游戏可以使学生的身体迅速回复到安静的学习状态，从而为下面的学习做好准备，体育课即将结束时的游戏设计要体现轻松活泼有趣的特点，游戏的形式可简单些，起到消除学生紧张状态的目的就行了，对于高中学生来说，根据学生的年龄特点和爱好可以选择一些带有舞蹈性质的游戏，也可以利用体育运动器材，采取器材快速归位或者舞蹈的形式，这种体育游戏不仅有利于学生做好器材整理工作，还可以使学生在愉快的学习气氛中结束体育游戏，另外，在整理活动时，游戏的活动量尽量要低负荷，使学生的身体逐渐放松，以至到平静的状态。

四、对游戏进行创编，促进学生智力的发展

一个人思维水平的高低可以通过智力表现出来，体育教学承担着两项巨大任务，一方面是增强学生体质，完善学生健全的人格，另一方面，也起到了启迪学生智慧的目的。体育游戏不仅仅是单纯的体育活动，它是体育活动和学生的智力发展相结合，以全面提高学生心理健康为目的的体育锻炼方法。在体育游戏中，有时单凭个人的实力并不能取得胜利，如果加上自己灵活的思维，往往能够取得意想不到的胜利。这就要求我们在体育教学中，能够培养学生的创新能力和想象力，鼓励学生自发创编设计出一些有趣的游戏，从而在创编中提高学生的想象力、观察力和判断力等等，起到发展学生智育的目的。如果创编的是集体性游戏，还要鼓励学生在战略战术上多下功夫，这种形式对于当今学生来说是有很大好处的，也是现代社会对人才的需求。

结语：总之，游戏教学在高中体育教学中的运用还要注意以下问题：首先游戏的选择上要有一定的计划性和目的性，教师在游戏的选择上要选择一些能够促进学生自身发展的游戏；其次，游戏的内容要和体育教学的基本教学要求相结合；另外，在体育教学中一定要根据教学要求和学生实际灵活选择体育游戏，注意体育游戏的合理使用，切不可为了游戏而游戏，忽视了真正的体育教学目标。

参考文献：

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