中学班主任工作心得

【摘要】班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，班主任起着关键性的作用；说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体?纪律?卫生?安全以及心理健康等情况。我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。

【关键词】率先垂范 精细化管理

班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用；说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体?纪律?卫生?安全以及心理健康等情况。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

1.率先垂范

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"学生对学校?老师?同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作?每一个眼神?每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，要求学生做到的自己以身作则，为人师表，用自己的行动给学生做出榜样。仪表端庄大方，态度和蔼可亲，工作勤勤恳恳?精益求精，待人言行一致，谦逊诚实，生活乐观向上。用自己的言语?仪表?作风?品格?情操去感染学生，做学生的楷模，对学生起到了潜移默化的作用，在学生之间树立起良好的形象。在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。

2.细处关爱，亲近学生

我们班师生关系融洽，班级集体荣誉感强，热情正义，班风正?学风浓?团结而又和谐。我认为，班主任工作是与学生紧密联系在一起的。对学生的热爱，不但是教师献身教育事业的原动力，而且也是教师智慧赖以生长的土壤。精心呵护每一位学生，学生有病时，嘘寒问暖；学生有情绪时，及时促膝谈心；学生违纪时时，动之以情，晓之以理，导之于行。做到及时表扬，延迟批评：小学老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就"告状"。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课"告状"，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾?小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。说到表扬，那就要及时?准确。因为"好孩子是夸出来的"。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说："某某同学真能干。"还摸摸头?拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生："瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！"教室里一下子安静了许多。

3.班风正，学风浓

"班风正，学风浓"是我对班级体的目标。首先，确立正确的指导思想，班主任利用课余时间，加强对学生进行学风的培养?树立良好学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了"勤学，好问，互助"的浓厚学风，使得每位同学都在为自己而努力，为班级荣誉而努力。其次，同学们团结互助?热心助人的现象在学习中时常可见。学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。

对学困生和有缺点的学生，要用自己的爱心?诚心?耐心?恒心来发掘他们的优势，培养他们自尊?自爱?自信?自立?自强的进取精神和创新意识，使他们懂得如何关心他人，关心集体，并逐步升华为爱祖国，爱人民，使他们树立正确的人生观?道德观。

4.实施自我管理，培养管理能力

在管理班级中我有一套自己的方法，就是组建得力的班委。通过开学第一次劳动?发新书?组织演讲等活动发现思想素质好?工作能力强?同学威信高的优秀学生，由老师提名，再经过学生民主选举组建班委会。班委会成立后，明确个人职责，使小干部能尽快适应自己的工作，从而带动整个班级迅速进入健康快速的轨道。正所谓"事半功倍"。 我还想法设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗"施政"，有服务同学?锻炼自己?表现自己?提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生?班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育?自我调整而不断成长。

班主任要尊重每一名学生，也关爱整个班级，使每一名学生不仅注重自己的成长与收获，更能时时刻刻?事事处处做到心中有集体，牢记自己就是集体的一员。

教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。