ERP沙盘模拟企业经营与高职实践教学的关系

摘　要：以“erp沙盘模拟企业经营”实训课程的融合性、实践性特色及教学组织实施为切入点，以此来整合经管类专业实践教学体系，以期推动高职类院校教学改革的进程，实现培育市场需求的高技能、高应用性人才的目标。

关键词：ERP沙盘模拟；企业；实践教学

作者简介：张骞（1976-），女，石家庄信息工程职业学院讲师，研究方向为人力资源管理、企业管理；勾景秀（1967-），男，石家庄信息工程职业学院副教授，研究方向为企业管理、企业管理咨询；沈丽（1976-），女，石家庄信息工程职业学院讲师，研究方向为人力资源管理、企业管理。

课题项目：本文系河北省高等教育学会教育科学“十一五”规划重点研究课题“ERP沙盘模拟企业经营与高职实践教学的关系”（编号：10030106）成果之一。

中图分类号：Ｇ７１２

文献标识码：Ａ

文章编号：１００１－７５１８（２０１２）２６－００３１－０２

一、ERP沙盘模拟成为推动实践教学发展的创新课程

（一）课程简介—现代化教学工具

ERP是英文Enterprise Resource Planning(企业资源计划)的简写。是一个以企业管理、财务会计为核心的信息操作系统,从识别和规划企业资源，到获取客户订单，完成加工和交付，最后得到客户付款的一个全面管理的过程。“ERP沙盘”训练的实质即：以“模拟企业，仿真经营”为操作平台，让学生利用平面或立体模型模拟真实情况，在资源有限的情况下，合理组织生产，力求做到成本最低，利润最大。ERP沙盘课程教学，以一套沙盘教学用具为载体，学生利用实物沙盘中直观、形象地展示出的企业资源，包括企业固定资产、流动资产等内部各种资源，还包括企业上下游的供应商、客户等外部各种资源，教师引导学生在高仿真企业体验管理角色和实践企业经营操作的平台。ERP沙盘课程按照企业的真实运营，成立组织部门（包括生产中心、物流中心、营销与规划中心和财务中心），明确岗位职责，分别负责企业的市场分析与拓展、资金筹集与分配、物资采购与安置、产品的研发与生产、设备投资与改造、人员管理与使用。学生将在各自的模拟岗位上，按照企业运营流程，经过一系列的沙盘实训环节“学生参与沙盘载体模拟经营对抗演练教师评析学生感悟”，来完成整个课程的学习。

（二）高职教育发展要求—培养实践技能

对于高职院校实践教学，国家在教高【2000】2号、国发【2002】16、教高【2006】16号、教职成【2011】12的文件中，都明确提出对于高职高专的教学体系中实践教学的重要性，积极探索开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果；强化教学过程的实践性、开放性和职业性，鼓励学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训提供真实的岗位训练、营造职场氛围和企业文化。深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，努力实现专业与行业（企业）岗位对接，实现专业课程内容与职业标准对接。加强职业教育信息化建设，开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果。拓展学生学习空间，促进学生自主学习将实践教学比重应达到总学分（学时）的一半以上。

由此可见，高职院校突出实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，使学生能掌握职业岗位(群)所必需的基本能力和基本技能，适应经济发展的需要，实现高职院校人才培养目标。重视实践操作、重视动手能力培养，现已成为高等职业院校教育改革的共识。构建适合市场需要的实践教学体系，可以尝试引入“ERP沙盘模拟企业经营”的课程。

（三）课程特色—突出融合性、实践性、开拓性

1.融合性。融合性即是将经管类专业的所有课程有机的融合在一起，将课程与课程融合，把所学知识通过此课程融会贯通，综合运用。使实践教学不仅起到了检验理论知识的作用，而且使整个培养方案体系也更丰富化、更系统化，解决了课程与课程间相互独立、分散化的问题；

2.实践性。实践性即是将书本上的理论知识充分的体现在了沙盘课程中进行实战操作，以学生为主体，教师为主导，以学生的实践操作为主要训练课程的主要内容，不仅解决ERP教师资源缺乏问题，更贴实高职教育的方针；

3.拓展性。此课程适合经管类所有专业学习，可以尝试打破班级学习的模式，在全院范围内学生可自由组队，成立团队进行企业模拟经营，提供学生交流、合作的平台，利用学生的专业特长，团队内部人员可以扬长避短，不仅开拓解决问题的思维，也给拓展学生人际交往能力提供平台。

学生在实训课程中，体验企业运营，感悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升学生“社会适应能力、岗位专用能力、专业核心能力、行业通用能力”的综合能力，达到高技能型专门人才的培养目标。鉴于以上，尝试以“ERP沙盘模拟企业经营”实训课程为契机，整合经管类专业群实践教学体系，推动高职类院校教学改革的进程，为培育市场需求的高技能、高应用性人才起到促进作用。

二、正确实施ERP沙盘模拟课程，培育高技能、强应用型专用人才

沙盘模拟课程是的教学模式真正实现工学交替、项目导向、任务驱动，将课堂和实习地点合二为一。教师利用用友公司的模拟企业经营的沙盘，为学生呈现工作情景和布置任务，即企业运营的各种资料和经营过程中会遇到的各种情况，让学生角色扮演，即模拟组织内各种岗位角色，将各自岗位上有限的资源开始运营，实现从“分析市场、制定战略、组织采购生产、争取订单、筹集资金、人员管理激励”等企业管理的全程工作模拟，使学生认识到企业资源的有限性，深刻理解企业资源计划的必要性，领悟科学管理规律，真正达到了解企业，提升企业管理能力的目的。

（一）教学组织与实施

“ERP沙盘模拟企业经营” 课程的开课方式目前尚处于探索阶段，该课程适用于高等职业院校各专业学生的学习，可在第一学期作为企业认知实训课程的一部分；也可以在第五学期作为企业管理的综合实训课程单独开出，《生产管理》《企业战略管理》《人力资源管理》《物流管理》《财务管理》等课程的实验部分开出；也可以作为锻炼学生综合能力的普及实训课程，在每学年开设一次。作为课程开设的同时，可以辅以学生社团活动和沙龙活动，组织有兴趣的学生用“ERP沙盘实训课程”一起探索和学习企业经营管理之道，不仅贴近专业实践实训，提高了专业技能，同时丰富了业余生活，一举两得，现在我学院经管类专业的学生就是在探索以沙盘课程的学习与沙盘社团活动相结合的形式开展此课程的学习，取得了良好效果，得到学生的认可。