探究如何运用趣味教学法提升初中语文教学效率

摘 要：随着新课改的逐步推进，如何增强学生的素质，提高教学效率成为一线教师亟须解决的问题。趣味教学法作为一个可以提高学生学习积极性和主动性的教学方法，在一定程度上可以丰富课堂形式，增强课堂教学效果，提升初中语文教学效率。通过相关研究，结合经验，针对如何运用趣味教学法提升初中语文教学效率这一问题进行了剖析。

关键词：趣味教学；初中语文；新人教版；教学效率

兴趣是学生学习的动力，在学习过程中，如果学生一直对知识有着比较大的兴趣，学生就会积极探索，能起到事半功倍的作用。在新课程标准中，也要求教师在开展教学活动时要有创造性，要积极运用多种形式的教学手段来激发学生学习的兴趣。初一语文的教学不同于小学语文的教学，两者之间是继承和发展的关系，想要做好两者的承接，提高初中语文课堂的教学效率，在初中语文的教学中运用趣味教学法是一种可行、有效的手段。

一、运用多种教学方式相结合的趣味教学法提升初中语文教学效率

1.通过组织学生进行演讲比赛增加课堂趣味性

良好的开端是成功的一半，初一学生刚从小学阶段进入初中阶段的学习，学生对新的学习阶段、新的学习特点抱有或好奇、或担心的心理，教师应该积极为学生上好第一堂课。新人教版的语文教材的第一篇课文为《散步》，作为第一篇课文，它既展现了亲人之间的相互关爱，也启迪着学生面临人生岔路时要做出选择。教师可以通过组织学生进行以“人生的岔路”为主题的演讲比赛，让学生畅谈自己的理想，引导学生进行未来初中生活的展望，借助演讲这一形式，丰富语文课堂。另外，在平时的教学过程中，也可以定期举办主题与课文相关的演讲比赛，激发学生学习语文的热情，提升教学效率。

2.通过鼓励学生表演课文情景剧增加课堂趣味性

单调、乏味、墨守成规的字词句记忆、段落大意总结、中心思想概括是学生对传统语文课堂的一般认识，在这样重复、枯燥的学习过程中，学生学习的积极性不高，很难有学习语文的兴趣。因此，可以采用教师鼓励学生进行情景剧表演的方式提高语文课堂的趣味性，让学生积极参与到语文课堂中来，从而提升初中语文的教学效率。例如，在讲解《皇帝的新装》这篇课文时，教师积极鼓励学生自发排练相应的情景剧，并在课堂上做展示，学生通过进行角色扮演，可以深入解读人物角色特征，加深对课文的印象。

3.鼓励学生在课堂进行才艺表演，丰富课堂趣味性

学习的过程不是孤立的，多个学科甚至不同领域的学习都是相互交融、相互促进的。不同的学生有不同的兴趣爱好，例如，有的学生喜欢音乐，有的学生会画漫画，有的学生擅长写作。教师可以将学生的才艺融入平常的教学中，提高学生参与课堂学习的积极性，同时也可以使课堂变得丰富多彩、充满趣味，提升教学效率。例如，在讲解《音乐巨人贝多芬》《安塞腰鼓》等课文时，教师可以鼓励学生向同学们表演自己的个人才艺，弹钢琴、演奏古筝、唱歌等，在为学生提供展示自我舞台的同时，语文课堂的趣味性也得以丰富。学生在自我肯定、充满趣味的氛围中学习，学习效率得以成倍提高。

二、运用结合现代技术的趣味教学法提升初中语文教学效率

1.将融合了趣味教学理念的多媒体技术运用于教学过程中，以提升教学效率

现代多媒体技术打破了教师只能板书教学的局面，使教师在教学过程中进行多样化的教学。教师可以通过制作表现形式灵活、多样的幻灯片，增加课堂中的趣味教学成分，引发学生的学习兴趣，提升教学效率。例如，在讲解《从百草园到三味书屋》时，可以向学生展示书中所描写的各种动植物以及三味书屋的相关图片，加深学生对课文展现内容的认识，同时鼓励学生在课后对家庭附近动、植物进行拍照，并在课堂上进行展示，使语文学习更加贴近学生生活，学生更愿意参与到语文课堂的学习中，课堂的教学效果也在课后得到了巩固。

2.展示与课文有关的视频吸引学生注意力，并激发学生兴趣，以提升教学效率

在讲解课文之前向学生展示与课文内容相关的主题视频或者电影，使学生处于放松、愉悦的状态，吸引学生的注意力。例如，在讲解《木兰诗》一文时，可以向学生播放电影《花木兰》片段，鼓励学生将课文与电影做对比，提出自己的见解，使学生参与到课堂教学中来，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，提升教学效率。

初一语文是初中语文学习的开端，为学生打造丰富多彩的语文课堂，运用趣味教学方法引发学生学习兴趣，提升学生学习语文的积极性，从而提升初中语文教学的教学效率，是一线教育工作者的工作中心。笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，为培养学生学习兴趣、提升初中语文教学效率做出贡献。

参考文献：

[1]王延苹.新课程下的初中语文趣味教学法[J].软件：教育现代化：电子版，2015（03）：131.

[2]陈昌兵.让趣味教学点亮语文课堂―初中语文教学法探讨[J].考试周刊，2012（60）：34.