高职院校实践教学案例库建设评价指标体系研究

摘要：实践教学案例库案例的建设注重为实践性较强的课程而建设，它应具有系统性、整体性以及实践性，应能够覆盖整门课程的知识点与技能点。而评价指标体系的构建要权威、完整、可操作、可评价，个案要真实典型。因此，从建设与应用的角度出发，最终提炼出案例库本质，体现案例库建设要求的核心指标，经过系统整合，最终完成科学合理的高职院校的实践教学案例库建设评价指标体系。

关键词：高职院校；实践教学案例库；案例；评价指标体系

中图分类号：G712 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）37-0281-02

一、引言

高职教育中常用小组学习法、角色扮演法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等。其中案例教学法是高职院校实践教学中最常用的一种教学方法。案例教学法就是选择适当典型案例，进而组织学生进行讨论、分析、计划与实践，从而达到理论与实际结合、学以致用的教学方式。案例教学的主要作用在于它能促进学生成为教学活动的主体，老师起到主导作用，便于学生开展自主学习、合作学习、研究学习及探索学习。所以，在高职院校中开发典型的实践教学案例必定是案例教学的基础，也是在专业核心课程中开展案例教学的必要准备。那么在高职院校中建设了大量的典型案例库的同时，还应该构建一套能科学、合理的案例库评价指标体系，既能够反应相应专业的特色，又能够体现案例库建设的质量。因此，本文针对高职院校实践教学案例库的建设对相关的评价指标体系进行了初探与研究。

二、评价体系的要求

在案例教学中，教师的教授和学生的学习以相对独立、知识内容相对完整的一个或多个相关联的案例为单元进行，通过观看、阅读、学习、分析案例，实现理论与实践知识内容的传授、知识技能的综合应用、知识迁移、技能掌握等。因此，案例库建立的评价指标体系应满足以下三方面的要求。

第一，评价指标体系与实践教学案例库建设两者的目标具备一致性。针对高职院校实践教学案例库的建设目标就是指导学生掌握理论知识，提高实践技能。所以首先要体现案例库主要应用于指导实践教学工作，最好来自于企业一线的案例，同时要明确实践教学案例库的主要使用群体是学生，教师起到主导作用。

第二，评价指标体系应能够系统完整的反映出被评价对象的特性，即具有完整性。评价体系的不完整会导致评价的局限性，也会误导资源制作者的建设方向偏颇，重点难以突出，案例资源存在缺陷，回头再次修改势必浪费很多时间与资金。

第三，评价指标体系应有评价易用性与可操作性。通常过多的评价指标会导致操作难度的增加，从而导致评价体系的存在价值。所以在评价体系中核心评价指标的选择就显得十分重要，既考虑到评价的易用性，同时兼顾体系的可操作性。

综合以上三点，在评价指标体系中的完整性与可操作性中，如果二者产生矛盾，评价体系指标必须在合理考虑完整性的基础上，抓住考核评价的核心性指标。

三、评价指标的确定原则

观测的角度不同，针对高职院校教学案例库的评价指标也不同。作为课程本身要考虑整个知识点、技能点的完整性；作为企业要反映实践教学案例库的典型性、真实性、实用性；作为学生要反映知识的运用与学习的接受能力等。总之，实践教学案例库的评价指标要能够反映课程的本质特性，能体现实践教学案例库的建设质量。最终确定实践教学案例库评价指标有以下三个原则。

原则一，从众多源指标中选择最能代表案例特质的核心指标。

原则二，综合较分散和稍小的指标，提炼实践教学案例库的本质特性，形成核心指标。

原则三，最终形成的核心指标要具备严肃性与权威性，在评价实践教学案例库建设时要确实能够具备客观的依据。

四、评价指标的形成

在分析评价原则的基础上研究分析，构建的高职院校实践教学案例库评价指标体系如表1所示。

五、评价指标的说明

高职院校实践教学案例库的编写一方面要遵循案例库编写的总体规范，另一方面也要满足案例库中具体个案编写的基本要求。

（一）案例库的总体要求

案例库编写的总体规范主要表现在案例库的结构和总体内容上。

1.案例库结构。案例库的结构从个案数量及案例库提交形式三个方面体现。

第一，案例库个案数量。针对案例库建设的目标不同，所建立的案例库中包含的个案数量也会有所不同。实践教学案例库的编制目的是用于实践教学，其所包含的个案数量基本覆盖相应教学内容即可，数量以15个左右为宜。

第二，案例库的分类。根据案例库建设的目标，实践教学案例库分为专题案例和综合案例。专题案例，主要针对某些知识模块而设置的一些教学案例，含实训项目需求、实训任务分解、实训计划、实训过程演示、实训成果形式等。综合案例，是将一个或多个知识模块而构建的系统性的教学案例，含项目设计文档、项目任务（模块）分解、操作步骤、源文件、项目成果演示等，真实项目案例库主要用于提高学生的方法能力与社会能力。一般情况下，专题案例较多，综合案例相对较少。

第三，案例库提交格式的规范性。案例库的建设是基于共享的基础上的，所以案例库的建设最终都是以网页的形式提供给学习者使用的，所以案例库的主要格式是“word”和“html”，同时提供素材下载的是“rar”文件，模拟软件采用的是“exe”格式，视频使用以“wmv”和“swf”为主。

2.实践教学案例库的内容。针对专业与课程特点，结合实践教学案例库的内容分布，应注重以下指标。

第一，案例覆盖的知识点、技能点与课程内容的相关性以及多样性。首先要强调实践教学案例库包含的知识点、技能点与课程标准中教学要求的高度相关；其次案例所覆盖的知识要具备多样性，能反映课程的重点与难点。

第二，案例要体现知识的完整性、系统性、综合性。在分类的基础上，专题案例要突出不同知识与技能的重点，且在设计上要考虑企业真实应用的特点；综合案例则应注重整门课程的联系，体现商业应用典型性与企业应用的真实性。

第三，案例库的特色性。案例库应能体现专业的特色，依据需要采用案例的动画引入、案例描述、实践应用环境、案例应用效果、模拟仿真实验以及动画或者视频表现等多种形式来具体展现实践案例的应用。

（二）实践教学案例库的个案要求

实践教学案例库个案的编写也表现在结构与内容两方面上。

1.实践教学案例库的个案结构。个案的格式首先要保证个案格式的完整。通常案例包括以下几个部分。

标题：标题是个案内容的简要概括与说明。

应用专业：能反映案例的所属的专业与应用范围。

内容简介：个案的基本介绍与所包含的知识点、技能点，解决了什么问题，重难点等。

正文：包括相关背景资料和实践实施的过程。正文是案例的核心内容，应提供相关技能的应用背景材料，应用知识解决实践问题的全过程。

案例拓展：以启发式的思路，引导学生运用知识指导类似的实践问题。

视频：相关的动画与视频模拟或者演示。

附录：包含案例相关的素材、PPT、模拟软件等。

2.实践教学案例库的个案内容。个案内容质量的核心指标主要包含以下几个方面。

商业应用典型性。要求根据商业应用的本需要，结合教学目的筛选和整理案例使用的知识点与技能点，体现新技术与技能的应用的代表性，是通用事件而不是个别事件。

企业应用真实性。案例来源应从企业实践应用中取得。应用场景与使用出处应保证案例的真实性。案例内容不能虚构，但可在某些细节上作适当修改，既保证了企业的商业与技术权利，又提高了理论知识的应用与实践技能。

合适的技术处理。案例实现过程应详尽，细节不可忽略，应用场景应清晰，问题解决的过程应清晰，技术应用需恰当，例如根据需要可采用二维动画、交互系统、模拟系统等。

六、结语

通过从多角度对高职院校实践教学案例库的分析评价，从众多的源指标中提炼了核心指标，从而构建实践教学案例库的评价指标体系。这一指标体系能够反映案例库的系统性、整体性以及实践性，同时也体现了评价体系的权威、完整、可操作、可评价特性。这一评价指标体系较全面地反映了高职院校中实践教学案例库建设质量的关键和核心要素，具有较强的客观性，便于在建设中操作。总之，依据这一评价指标体系既能够全面地指导高职院校的实践教学案例库的建设工作，又能评价实践教学案例库的建设质量。

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基金项目：本文是江苏省高等教育教改立项研究重中之重课题（2011JSJG012）的研究成果