职校教师应具备的基本素质

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”作为新世纪的职校教师，肩负着把学生培养为“具有创新精神和实践能力、立业创业能力，具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”的光荣任务，更应清醒地认识到自己肩上的责任，只有正确把握教育本质，正确分析和应对各种教育现象，不断丰富和发展自己的内涵，才能用智慧和心血培养未来社会所需要的建设者和接班人。

1.职校教师应有先进的教育观念

职校教师应有先进的教育观念，要树立学生是学习主体的观念，教师在教学过程中要全方位构建学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，让他们直接参与到教学活动中来，让学生主动学习，教师的作用不是把知识灌输给学生，而是引导学生掌握学习方法，让学生自己去尝试，通过发现，不断获取知识。教学中注重学生个性的培养，强调因材施教，鼓励学生发现和发扬自己的长处，并向自己能够成功的方向努力。教育的目标是培养学生的素质或能力，因此，教师在传授知识和经验时，不应让学生死记硬背书本上的结论或那些所谓标准答案，要鼓励学生亲自进行探索和研究，在教学过程中，教师应当运用启发式、发现式教学法，使学生真正从学习中获得乐趣。总之，要培养高素质的劳动者，就要求教师在教学的观念、内容、方法上都要进行革新，以适应新世纪社会发展的需要。

2.职校教师工作中要以身作则、为人师表

古语说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。”师者，人之楷模。作为人类灵魂的工程师，教师的思想情感、立场观点和行为举止无时不在影响着学生，潜移默化、熏陶着学生的心灵。因此，教师必须首先要有高尚的思想道德情操，要加强师德修养，以德正身。教师要有勤勉敬业、乐教爱岗的态度；赤诚无私、甘于奉献的精神；殷切期望、诲人不倦的爱生之心；关心他人、关心社会的宽阔胸怀；情趣高雅、以身立仪的审美素质；严于律己，以身重范，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样形象，以教师的人格力量感召和陶冶学生的情操，当好学生健康成长的指导者和引路人。总之，教师要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己首先不做，要有“自省、自励、自律”意识，真正做到“为人师表”。

3.职校教师要有扎实精深的专业知识和广博的文化知识

职业教育培养的是有一定知识和技能的实用性专业人才，而教师的学识水平和能力，直接影响到其在学生心目中的形象和威信。实施素质教育，教师应当具备多元化、多层次的文化知识结构和业务技能，以及一定的领导组织能力、参与实践能力和社会活动能力等。一个合格的职校教师不仅要有扎实的专业功底，较强的教学教研能力和较为广博的文化基础知识，而且要有良好的专业表现能力和广泛的兴趣爱好。教学过程中，教师不仅要向学生传道、授业、解惑，还要不断加强专业知识和社会文化的学习，提高业务素质和其他技能，掌握教育学、心理学、美学等科学理论并有机地、创造性地运用于实践，以自己渊博的学识和独具魅力的教育教学艺术启迪学生的智慧。只有这样，才能使全体学生得到全面的和谐的教育与个性发展，才能全面提高学生的素质水平。

4.职校教师要有较强的实践技能

实践技能是职校生必须具备的基本能力，这就要求教师必须有扎实的实践动手能力。因此教师要不断加强技能方面的培训，打通理论教学和实践教学之间的通道，实现理论和实践的有机结合。加强教师的实践锻炼、职业能力和实践教学的培养，理论教师要走进实训基地，走进工业现场，走进企业，走进医院，走进商店等，多思考，多动手，把所学理论与实践紧密结合起来，完成个人知识与能力有机结合。职业教育的培养目标及人才规格，要求教师不仅应该有扎实的专业理论知识，而且还应该是具有专业技能的复合型人才。要能够把理论教学、技术推广、社会服务和实践教学有机结合起来。

5.职校教师应具有较强的获取信息和熟练掌握现代教育技术的能力

教师具有了较强的独立获取信息的能力，才能通过各种信息渠道吸取新知识、新技术、新理论，并经过选择、加工、提炼、综合，传递给学生，才能培养学生获取信息的能力，指导学生去独立地获取知识。教学方法的深刻变革，特别是信息高速公路的建成，教育信息的搜集、整理、利用等日益向大容量、网络化、快速化方向发展，呼唤着每一位教师加快掌握各种新的教学手段，去迅速适应科技发展的新要求。因此，职业学校教师必须注意学习现代教育技术及计算机技术、网络技术、多媒体技术以及其他先进教育技术，并能逐步掌握计算机辅助教学手段，学习创意、制作多媒体课件，力求使课件系列化、模块化和网络化，以充分发挥计算机辅助教学手段的功能。

6.职校教师应具有较强的组织能力、表达能力和教学能力

职校教师面临的是由学生个体组成的班级集体、学校集体。这就需要教师有一定的组织管理能力，即一定的计划能力、决策能力、协调能力、控制能力、监督能力等。还要有一定的表达能力，口头表达要准确、简洁、通俗、生动，富有逻辑性和感染力；文字表达要概括、严谨、流畅、隽秀，并将文字与必要的绘画、图示、表格融为一体。通过形象生动的表达描述来提高学生学习兴趣。

学校以教学为主，教师要胜任教学工作，必须具有组织教材、掌握各个教学环节、运用各种教学方法，指导学生学习，培养学生的兴趣，激发学生求知欲的，并根据教育对象和条件的变化，抓住教育时机，运用现代教育技术，采用有效的教学方法，创设轻松愉快的教育环境和和谐融洽的心理氛围，从而取得最佳教学效果。

7.职校教师应具有较强的教科研能力

职校教师应该既是教学的行家，又是科研的能手。教师要增强科研意识，提高教育科研素质，善于在教育教学中自愿、主动地提出科研任务和要求；要有科研精神，有不怕困难、知难而进、持之以恒的毅力。教师有开展科研的能力，就要有发现问题、选择课题、搜集信息、整理资料、设计方案、组织实施、成果总结的能力。教师要在科学理论的指导下，有目的、有计划、有针对性地研究、改进教育教学方法，探索新的教学模式，提练、总结成功的经验。这样才能使教师的思维更具前瞻性，工作更具高效性。