企业创建学习型组织研究

时间:2022-09-15 10:28:56

企业创建学习型组织研究

【摘 要】第十八次全国代表大会是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。在十精神的指导下,学习型管理作为现代组织管理研究的最新方面在企业的发展中具有重要的作用,在当今经济全球化的激烈竞争下,企业必须有自己的核心竞争力,才能立于不败之地。

【关键词】企业;学习型;组织

学习型组织理论作为一种先进的现代管理理念,是由著名的管理大师彼得圣吉创立的。主要培养组织的学习文化,发扬员工的创造性思维能力,从而团队的智商提高,组织更加灵活,具有创造力和竞争力,实现组织的成功和可持续发展,现代企业逐渐意识到学习型理论对组织管理的意义,在企业中创建学习型组织,使员工的自觉性和主动性得到了提升,培养了员工前瞻开阔的思维方式,提升了企业各个环节的工作效率,使企业的总体工作迈进了一个新的台阶。

一、学习型组织创建的意义

(1)更新企业观念。我国的大多数企业受计划经济的传统观念的影响比较严重,许多企业管理者不适应瞬息变化的市场经济模式,害怕风险,畏惧改变,固守陈旧的管理模式,难以适应市场经济的发展,阻碍了体制转换和改革发展,使企业的进展步履维艰,有的企业甚至惨遭市场的淘汰,改变原有的思维模式才能促进企业的发展。创建学习型组织,启发员工主动转变观念,思维创新,使员工清醒地认识到世界经济一体化、信息爆炸、知识经济时代对企业带来的巨大挑战,有一种压力感,在压力的推动下产生改变的动力,进行自我的突破和超越。(2)塑造企业文化。党的十提出了“文化强国”的口号,弹奏了建设“美丽中国”的主旋律。企业要自觉用社会主义核心价值观引领企业思潮,凝聚企业共识,塑造企业文化。企业应围绕十提出的新思想、新观点、新论断,对十精神进行深入解读。组建学习型组织是建立和保持企业文化的重要手段。学习型企业强调共享和交流信息、知识、经验,鼓励创新,不畏惧失败,强调成员畅所欲言的共同探讨,要求学员终身学习和团队学习,形成具有凝聚力的企业文化。文化是生生不息的,在十精神的指引下,不断丰富企业的文化内涵,提高企业的运作效率,促进企业的长远发展。

二、学习型组织创建的措施

(1)围绕中心,科学理论为指导。学习型组织建设必须明确企业的中心工作和重点任务,坚持用马列主义指导实际,解放思想,实事求是,把握十之后社会发展的新趋势,从企业发展的实际出发,研究企业发展的重大理论和实际问题,建设一支学习能力强的高素质队伍,着力促进企业的发展。(2)领导带头,注重以人文本。企业领导是学习型组织建设的灵魂人物,要充分发挥引领和带头作用,领导的表率作用才能带动员工,进而形成上行下效,上下联动。在组织组建中应坚持以人为本,合理分配职权,鼓励创新,包容员工个性,尊重员工的各项权利,倡导人文关怀,使员工养成善于学习、自主学习、自主管理的好习惯,形成一种快乐学习和快乐工作的氛围,把所学到的知识转化为实际的分析问题和解决问题的能力,使每个员工的积极性得到最大的发挥。(3)求真务实,强调监督考核。建立学习型组织,要明确责任分工,使员工形成一种尽职尽责,立足岗位做贡献,争先创优的良好局面。同时,强调监督考核,建立奖励机制,考核优秀者給于表彰,榜样的力量是无穷的,在工作中抓典型、树典型,让先进的典型起到示范和代表作用。

三、学习型组织创建的保障机制

建立健全培训教育机制,根据员工特点,安排不同的培训内容,比如:干部培训、理论培训、业务培训。十之后许多单位组织员工集体学习十精神,了解新一届领导者的施政纲领,新的精神传达,国家未来的发展趋势,领导班子也要带头集体学习,学习之后进行及时总结。保证组织学习的全员化和常态化。针对企业的各项重大部署中的问题,进行实地调研,了解实际情况,撰写调查报告,提出解决问题的实际能力。许多的企业领导干部不经常进行实际调查,容易造成决策失误,因此,每年撰写一定数量的调查报告是很重要的。建立健全学习成果转换为实际工作能力的机制,仅仅学到一些“死”知识,是没有任何作用的,学以致用,把学到的知识用到促进企业发展改善的方向,加快企业的现代化建设,提高企业在实际工作中的竞争能力,只有这样,学到的东西才没有浪费,是有用的。

学习型组织不是一个空架子,需要一系列完善的内容充实,只有建立完善的制度措施,良好的交流平台,适合员工的激励制度,才能吸引员工加入,学习才能真正深入学员的内心中,才有良好的作用,组织也会转变成真正的学习型组织。十要求要抓好党员干部的学习,在新形势下组建学习型组织,在继承以往的基础上应不断创新,这样的组织才能在变革中保持自己的优势。

参 考 文 献

[1]李诗然,唐传兵.企业学习型组织创建研究.宿州学院学报.2008(4)

[2]胡夏威.国有企业创建学习型组织的措施及机制研究.管理纵横.2012(2)

[3]王长纲.企业创建学习型组织研究.今日论坛.2005(6)

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