职业技术学院中文创新教学中学生主体地位的实现

摘 要：职业技术学院的中文教学，不仅要体现出自己技术学院的专业特色和教学特色，还要不断的根据新课改的要求，逐步实现生本位教学，运用独特的创新教学法，让学生积极进入自主学习状态，实现学生的课堂主体地位，使中文教学达到更好的教学效果。

关键词：中文 创新教学 生本位

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0020-01

随着我国教育改革的不断深入，职业教育已经越来越受到各个部门的高度重视，职业技术学院出来的学生也越来越受到各个用人单位的欢迎。因此，职业技术学院的教学也不断地受到教育部门的高度重视，从专业技术的学习，到其它学科文化素养的提升，都成为职业技术学院的必修课程。而中文教学又是文化基础课程中的重要课程，对职业学院的中文教学，不仅要不断地创新，也要不断地探索生本位的教学理念，在教学中不断的实现学生的主体地位，以激发学生的自主学习的积极性，由此来不断提高学生的中文自主学习能力。

1 学生主体地位的概念

学生主体的概念，也就是生本概念。生本教育是近年来推出的一种全新的教育理念。在思想上和形式上都彻底颠覆了我国长期以来教师主导课堂的教学形式，把教师从课堂的主题角色上撤换掉，而是让学生唱主角。生本教育提出，“比基本知识和基本技能更为基础的是发展人的情感和悟感”。生本教育的教学观点是帮助学生学会感悟，因为“感悟是人的精神生命拓展的主要标志”，教学的核心目标是发展学生的感悟。学会了感悟，学生就能够举一反三、触类旁通。教学就是完成老师引导下学生自主学习的过程。生本教育的课堂不仅是学习知识的课堂，更是人生发展的课堂。生本教学理念，是实现学生课堂主体的有效途径，只有学生成为课堂的主体，才能更加激发他们自主学习的积极性，从而提升他们自主学习的能力，使之在未来的日子里，那个自主学习，不断地自我提升、自我完善。

2 鼓励学生插上理想的翅膀

职业技术学院的学生，多数都是在以往的学习生涯中，被认为是差生，被歧视的几率多，被重视和鼓励的机会少。因此，有很多学生对自己的未来很迷茫和彷徨，不知道自己的未来是什么样，甚至有的学生放弃了所有的梦想，觉得前途没有了光明。面对这样的学生，教师要鼓励他们，重新认识自己，让他们重新插上理想的翅膀。特别是中文教师，更是要担负起这个责任，因为学生更乐于接受来自母语方面的鼓励。在中文的课堂教学中，以爱的雨露滋润学生，以春风化雨潜移默化的方式给学生更多的鼓励，在中文教学中有意识地把鼓励和欣赏融入教学内容，这样就以润物细无声的方式给学生以爱的滋润和无声的鼓励，让学生重新扬起理想的风帆，重新插上理想的翅膀。这样学生就会对中文教学更加感兴趣，更喜闻乐见，也更能激起他们学习的自主性，从而达到更好的教学效果。

3 让学生带着问题听课

让学生带着问题听课，就是在课堂教学开始教师就根据这堂课要讲的内容提出若干问题。然后开始教学内容，在安排教学内容时把提出的问题都一一融入其中，但不直接讲出问题的答案。进行完讲课内容后，开始提问，经过同学们回答后，教师开始逐一地讲解问题的标准答案，纠正学生回答问题时的错误之处以及为什么会出现这样的错误的原因。这样一来，同学们就会把所有的问题迎刃而解，而且记忆深刻。同学们了解了教师的教学方法后，每当教师在讲课开始时候提出的问题，他们都会全神贯注的仔细听课，积极的思考教师的讲课内容，以便能够更好地回答教师在课前提出的问题。这样，学生的学习兴趣被激发起来，学生的自主学习的积极性也不断地提高。

4 探索多种形式的课堂教学模式

面对现代化社会的多元化发展，中文教学也要不断的创新和改革，不断地探索多元化的教学方式，多种形式的教学模式，使学生逐步实现其课堂主体地位。多媒体教学，满足学生的视觉要求，不断地将教学内容以及课文的时代背景进行有声有色的多媒体教学，让学生喜闻乐见，到达更高的教学效果；我来当教师教学，就是让学生来讲解课堂需要讲解的课文，俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对作品的理解都有所不同，每一个学生对课文的理解也有所不同，大家各抒己见，就会把课文内容丰富起来，使学生对该课文进行一个再创作的过程，这样不仅提高了课堂教学效果，也活跃了课堂氛围，使课堂教学氛围更加热烈，学生兴趣更加高涨，因为都想让自己有一个独特的见解，学生都认真的进行课文的阅读和仔细的分析，反复的进行推敲自己的讲课内容，这样学生就把这篇课文内容弄深弄透，使教学效果达到事半功倍的作用。

5 设计角色让课堂氛围进入社会

职业技术学院的学生，虽然不是天之骄子的大学生，但他们也是青春飞扬正当年少，他们也有憧憬和梦想。梦想自己成为什么样的人才，进入社会扮演什么样的角色。笔者就设计了一个这样的教学课堂，笔者把自己设计成了一个高级官员，所有学生都是新闻记者，不过“记者”们所有的提问都是课堂所涉及的内容，否则“高官”将拒绝回答。在上一堂课最后布置了这个下一堂课的内容。这样一来，同学们为了能够提出最新、最独特、最能展示自己观点的问题，对这堂课的教学内容下了一番功夫，仔细研究，深入探讨，力求提出最经典的问题。课堂上，学生积极提出各类问题，教师一一作答，有的问题教师故意做出打不出来的样子，随意把身边的一个同学拉上来，告诉其他同学，“这个问题由我的副手进行回答”，这个同学就会努力的思考，积极地进行回答，无论对于该学生还是其它学生都是一个全新的角色和全新的教学方式，都兴趣浓郁，热情高涨。整个课堂充满了欢声笑语，一堂课下来，整个教学内容都被同学们融会贯通，教学效果空前的好。完全体现了学生的自主地位。

6 结语

职业技术学院的学生，是教育改革下的下一代社会主义接班人，他们有激情有梦想，只要让他们树立起远大的理想，树立起自强不息的奋斗目标，就一定能够成为更合格的接班人。教师的责任就是要激发他们的自主学习的积极性，帮助他们不断提高自主学习能力，不断的战胜人生的难题，走向人生的制高点。

参考文献

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