浅析成人教育培养模式的发展与创新

摘 要：在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》和《国家国民经济和社会发展十二五规划纲要》提出的战略任务，充满创新和挑战的21世纪是知识经济时代，创建学习型的社会。成人教育―― 继续教育无论是个人还是对社会的发展，都将发挥更重要的作用。本文结合教学实践，对成人教学培养模式的发展与创新进行探讨。

关键词：成人教育 培养模式 发展 创新

中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0022-01

随着社会不断进步和科技的发展，为了更好的适应社会生活方式、社会组织形式，为了择业、适应岗位和工作环境，不断开发自身潜能和实现自身价值，需要持续不断的学习和进行各种各样的教育和培训，这也是社会进步和个人发展的要求。

成人职业教育分两大类：一类是由各类各级社会性的职业教育或职业培训机构提供的教育称之为社会性的成人职业教育；另一类是为提高在职人员的职业能力，企事业内的职业教育开发企事业内的人力资源、提供企事业生存的竞争能力为目标的，称之为针对企事业内的教育。

按照现代成人教育的学习特点和理念力求推动成人教育的发展，并且要在发展中求创新。

1 目前成人教育的发展机遇和挑战

1.1 知识经济的产生和发展带动成人高等教育进一步发展

在知识经济时代，无论是个人、企业，乃至于国家，拥有了知识特别是新知识，就能把握自己的命运，谁就会在竞争中处于主动地位。高校，这个知识传播的基地，其使命不仅是适应社会，更要主导经济社会发展，这是需要我们作为教育传播者深思的问题。当今社会，知识更新的速度越来越快，据专业人事推断，每隔8～10年，人类知识总量就要翻一番。那么，教育应该是连续性的乃至终身性的。

1.2 网络化教育趋于成人常规教育形式

目前，连入中国教育科研网的大学已超过100所，不少成人高校和普通高校举办的成人教育都是网络教育，倍受社会认可和欢迎，取得了明显的教学效果。成人网络教育方面比普通教育更具有优越的条件；网络教育形式更适合于成人教育，广播电视网、计算机网、卫星通讯网等已成为成人教育提供更加灵活有效的教育方式。

2 在教学中开发学习热点，创新教育模式

成人学员学习的职业目标和生活目标很明确，尤其在目前企事业重组、减员增效的形势下，职业知识和职业能力的提高得到了学院足够的重视。在日常教学中，要想方设法充分调动学院学习的积极性。

2.1 从实际问题切入

成人学员对实际问题有更高的学习热情。从我校多年的成人教育实践来看，理论联系实际也是学员最喜欢、最需要的教学模式。能够引起学员感兴趣的实际课题，应该是既与工作实际相关，又与学员的工作环境和生活环境相关的课题。

2.2 引入新内容

现在，教育界一直谈创新，针对于成人职业教育，其创新基点就是应用。这就要求成人教育要立足社会、立足企业、立足现实问题，解决个体和社会的发展问题。要增加具有职业性、时代性、地方性的新内容。新内容往往是针对实际问题的，在教学的过程中，新内容就达到了将实际与原来的理论相结合的目标，使教学过程更生动，学员也感到学的知识更有用，新知识与实际问题相融合，就容易成为令学员感兴趣的学习热点。

2.3 要有独到的见解

成人学员有职业经历和社会经历，能够对问题进行深入思考，他们不喜欢照本宣科式的教学。教师的创见，教师的独到见解，能置教和学于研究探讨的氛围之中，对学生有学术魅力和人格魅力的双重吸引，吸引他们进入积极的学习状态。作为一名大学教师，必须对知识有创新，特别是成人教育方面，如果没有新见解，没有创新，就不能适应飞速发展变化的社会经济和企业经营。

2.4 以精讲促多学

现在成人教学的课时较少，学员又都是利用业余时间学习，这就要求教师必须是精讲。精讲是教学内容精华的提炼，是教师对学生充分的了解，是教师对实际问题的深入探索。目的是给学生一个切入点，调动学生对更多问题的思考，对更多知识的渴求。

2.5 考试形式多样化

多样化的考试形式，可以不断创新考试方法，改变成人学员应付考试的学习态度。比如试卷设计为各卷各样，就是试卷的内容不尽相同；再比如在考试题设计增加应用题。这种题型与传统题型对比有几点优越之处：一是能够考查学员对知识理解的深度；二是能够锻炼学员对知识的综合运用能力；三是激发学员的创新意识和创造能力；四是改变死记硬背应付考试的学习态度，同时，也达到了杜绝抄袭的目的。

3 结语

为了发展成人高等教育更要着眼于未来，走以内涵发展为主的道路，以质量求生存，以质量求发展，积极推进创新教育，努力探索加强各种形式教育的方式方法。随着我国教育改革的不断深入，我国的成人高等教育也必将迎来一个新的发展时期，必将更加富有生机和活力。

参考文献

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