高职院校商务英语教师专业发展策略研究

摘 要 随着我国经济的发展以及经济全球化发展，商务英语人才越来越得到重视。而高职院校商务英语教师作为培养商务英语人才的主力军，其自身的专业素养和能力对商务英语人才培养有决定性的作用。所以，加强商务英语教师队伍建设及提高教师的专业水平和授课能力极为重要。本文从高职院校商务英语教师专业发展的角度出发，探讨了我国高职商务英语教师专业发展的意义及其现状，并就其现状针对性地提出来相应的发展策略，以期稳步提升商务英语人才培养的质量。

关键词 商务英语 教师 专业发展

中图分类号：G451 文献标识码：A

Higher Vocational College Business English

Teacher Development Strategy Study

WEN Bo

（Hu'nan Mechanical & Electrical Polytechnic， Xiangtan， Hu'nan 410151）

Abstract With the development of China's economic development as well as economic globalization， business English talents are more open and more attention. The Business English teachers in vocational colleges as the main force of personnel training of business English， their own professionalism and competence in English for business personnel training have a decisive role. Therefore， strengthening the construction business English teachers and to improve teachers' professional level and teaching ability is extremely important. From the perspective of business English teachers in vocational colleges professional development， discusses the significance and status quo of Business English teachers' professional development and to raise their status targeted corresponding development strategies to increase the quality of personnel training of Business English steadily.

Key words business English; teacher; professional development

英语作为一门世界性的语言在世界经济发展中占有重要的地位。而自从我国加入世界经济贸易组织以来，对商务英语的发展也越来越重视。在我国对外贸易经济快速发展的形势下，对外贸易的相应活动不断增加，这就需要大量的相应的人才。因此，我国为了经济的发展以及促进与世界各国的广泛联系与交流，大力提倡商务英语人才的培养，从而推动了国内商务英语的快速发展。

商务英语教师是培养商务英语人才的主力军，教师的专业水平决定了人才培养的质量。所以，为了培养高素质的商务英语人才满足社会的要求，实现商务英语学科的可持续发展和人才战略目标，就必须加强对商务英语师资队伍的建设。本文探讨了我国高职商务英语教师专业发展的意义，分析了我国高职商务英语教师专业发展的现状，并对我国商务英语教师教育及专业发展策略进行了研究。

1 高职商务英语教师专业发展的意义

1.1 是时代和社会发展的要求

英语作为在全世界范围运用最广的语言，已经渗入到人类社会生活、工作的各个领域，它已成为各国发展的重要工具以及推广国际化的重要媒介，是现代社会中需要拥有的一种基本技能。商务英语教学在我国人才培养中占有重要的地位。随着社会的进步和经济的发展，社会对高职商务英语教师提出了更高的要求，高职英语教师不仅要承担教学任务还要参与教学科研和课程的开发。高职商务英语教师自身素质高低关系到是高职教育的成败，因此促进高职商务英语教师专业发展越来越具有紧迫性。

1.2 是教育改革的要求

在我国新一轮教育改革过程中，为了创新我国教育体制，提高我国的教育质量引入了许多新的教育理念，教师作为教育改革的主要实施者在此过程中承担着重要的责任。和本科院校英语教师相比，高职商务英语教师的专业知识和水平还有差距，本科院校的英语教师可以较早地接触到英语教育相关领域中最前沿的理论和信息，可以及时调整自己的教育方式方法。因此，为了教育改革能取得成效，也要求高职院校的教师及时了解和掌握新的理论，教学方法，提高自身的教育能力，以更好地培养人才。

2 我国高职院校商务英语教师专业发展现状

（1）教师专业知识溃乏。优秀的商务英语教师不仅要具备深厚的学术根底、广阔的学术视野，还要掌握英语教育发展的规律以及了解英语学科发展前沿的意识和能力，同时，还要具备崇高的教育品质和教师职业道德。

对于学校来说，要求教师具备的专业知识一般包括：基本文化知识、从事的专业学科知识、教育专业知识三大类。高职教师在基本文化知识和专业学科知识都没问题，但在教育专业知识方面还存在不足，即高职商务英语教师普遍都缺乏丰富的商务英语教学经验和实际涉外交易经验。商务英语作为一个跨学科、复合型的、对综合素质强的专业，对于教师的要求比较高。第一，要求商务英语教师必须有扎实的英语理论基础以及丰富的教育实践经验。第二，必须具有丰富的商务英语教学经验和实际的涉外交易经验，才能对商务英语专业培养更多的优秀人才。

（2）高职商务英语教师很多都缺乏系统的培训。商务英语专业是一个实践性很强的专业，重点在于实际工作中的运用。但是目前，很多的高职商务英语教师原来都只是普通的英语教师，仅仅通过自身的学习并没有从事过相应的工作，他们虽然拥有良好的英语专业技能，但在商务英语教学中，普通的英语教学理论根本就不能满足商务英语教学要求。这种没有经过专业而系统培训的商务英语教师，在日常教学中，也就不能够系统地对商务英语教师专业的学生进行系统而全面的教育。

（3）教学任务与科研任务之间的矛盾。教师一般都会承担科研任务，但一些商务英语教师对教学及科研重要性的认识存在矛盾。一方面，由于多数商务英语教师之前从事的是其他课程的教学，同时承担多个教学任务，教学任务繁重。所以，他们要花很多时间备课、批阅作业。另一方面，随着教育改革，很多高校十分重视教师的科研水平，把教师的科研能力作为衡量教师水平的重要依据。而且，科研能力在教师的专业技术职称评定中占有重要的地位。也因此，教师也必须投入很多时间到教学科研中。这双重压力，使得商务英语教师在教学任务及科研工作方面产生了矛盾，对其教学及科研能力的提高造成了不良的影响。

3 我国高职院校商务英语专业发展的策略

3.1 校本培训

作为教师，其工作不仅只是完成日常的教学任务，还要教会学生做人和帮助学生成才，同时实现自身的发展。校本培训以学校为单位，以学校的需求、教学宗旨为中心，针对教师的教学方式、教学内容进行培训，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。校本培训目的在于培训教师的职业认同感和对教育事业的忠诚度，从思想上端正其对教师职业的理解，使其为本职业的发展做出更大的努力与心血，全身心地投入到教育教学工作中去。

3.2 青年教师导师制

高职院校教师处于更新换代的阶段，越来越多的青年教师加入到教师行业中来，这些青年教师有理论基础、有活力有冲劲，但同时也缺少教学经验。商务英语对教师的综合素质要求较高，需要更多有知识水平、有活力又有经验的商务英语教师来推动专业的发展。青年教师在刚加入商务英语教师这一行列时，应该发挥自己的主观能动性，积极主动向老前辈学习;同时，前辈教师也应当把自己在多年的教学活动中所积累的好的经验无私传授给青年教师，在借鉴以往的经验的基础上，为商务英语教师专业做出更大的贡献。

3.3 加强专业发展的自主意识

高职商务英语教师要根据自身的实际情况建立长期的、有效的职业规划，并落实好自己的职业规划。现今社会高速发展，社会对教师的要求也不断变化，高职商务英语教师想要不被淘汰，适应高等职业教育的发展，就必须自觉地学习相关的职业教育新理念、新的教学模式和信息技术。这就要求商务英语教师在完成日常教学任务的同时，积极参与教研活动，总结自己的教学方式，反思自身所存在的不足，不断完善自身的知识结构，并让自己成为学习的主体，在教育学生的同时，完成自身的学习，以促进自身发展，不断超越自我，提升自我价值。

3.4 营造新的教学环境和学习环境

教学环境是教学活动的重要组成部分，对教师以及学生都会产生重要的影响。学习环境与教学环境是一个统一的整体，两者有相同的构成因素，只是关注的焦点不一样。教学环境注重点在于“教”，强调从老师的角度对教学环境进行构造和重建;而学习环境重点在于“学”，强调从学生的角度对学习环境的完善。从教师的角度来说，教师在教学过程处于“主导”作用，必须对“教学环境”和“学习环境”同时进行营造。教师对这二者的营造其实是以教材内容为基础，并进行仔细研究实施的。显然，这对教师的专业有效发展是十分重要的，它不仅能提高教师的专业水平，更能增强学生的学习效果。

4 总结

总之，在经济发展全球化的背景下，商务英语具有广阔的发展前景，社会需要更多的商务英语人才，但商务英语人才的培养关键在于教师的发展。首先，商务英语教师应从实际出发，积极摸索商务英语专业发展的策略和教学模式，积极主动学习最前沿的相关理论，适应商务英语教学发展的需要，实现个人专业和学科的共同发展;其次，要促进商务英语教师的专业发展，需要教师和学校在观念、知识、机制上的共同努力，学校应积极提供教师专业发展的渠道，从而建设一批高素质的商务英语教师队伍。

本文章来源于湖南省2012年度教育规划“十二五”规划课题《反思实践模式指导下的高职商务英语教师专业发展策略研究》（课题编号：XJK012CZJ035）

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