一体化教学改革评价方案之任务工资制

摘 要：一体化课程是以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。任务工资制就是针对这一种教学模式，采用以任务为单位，用虚拟的工资代替分数，对学生每一个学习工作任务的表现进行评定。重点是对学生的平时表现进行一个系统的评价。

关键词：任务工资 一体化教学 基本工资 绩效工资 团队效益奖

为了进一步深化技工院校教学改革，加快技能人才培养，人社部制定了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，并决定在全国部分技工院校中开展一体化课程教学改革试点工作。笔者所在院校是第一批试点的技工院校，在工作中，笔者与同事积极进行研究和探索，重点研究了一体化教学中的评价方式，并推出了一套新的评价体系——任务工资制。

一、任务工资制的评价方法

任务工资制就是以一个任务为单位，用虚拟的工资代替分数对学生的平时表现进行评定。任务工资主要由基本工资、绩效工资、安全奖、全勤奖和团队效益奖五部分组成。

1.基本工资

基本工资的作用，一方面是为了与企业接轨，一方面是给学生一个起始工资（分数），跟学校的操行分起始分有相似的作用。

基本工资的计算办法：（1）组员的起始基本工资为：每一个学习任务400元，组长为每个学习任务500元。（2）迟到一节扣基本工资50元，旷课一次扣基本工资100元，早退一次扣50元，私自离岗一次扣50元。见表1。（3）工件没有完成扣100元，刀具没有刃磨或没有设计工件扣50元，工作页空白扣100元。

2.绩效工资

绩效工资主要是评定学习过程中的产品完成情况、刀具的刃磨（工件的设计）情况、工作页的完成情况等等。

评定办法：

（1）绩效工资最高奖励为350元/一个工作任务。

（2）加工的产品合格，加200元；加工的产品可返修，加160元；加工的产品为废品，不给钱。

（3）刀具的刃磨的评定与产品的加工一样，奖励分别为加50元、加30元、不给钱。

（4）工作页的评定可分为优、良、中和差四个等级，优得50元，良得30元，中得20元，差得10元。

3.安全奖

安全奖主要是评定实习过程中的安全操作。

安全奖的计算办法：

（1）每个组的组长为班级安全员，轮流执勤，每人一次值勤1个小时。机床安全工作检查记录表见表2。

（2）每一个学习任务安全奖50元。

（3）安全员在执勤的时候，要以提醒为主、扣分为辅，当被提醒的同学不理睬时才对其扣分。

（4）违反重大安全规定的扣50元/次，违反一般安全规定扣20元每次。

4.全勤奖

全勤奖主要是评定学习过程中的考勤。评定办法如下。

（1）全勤奖为每个工作任务50元。

（2）在该任务进行时，如出现旷课、迟到、早退、事假、病假就不能获得该任务的全勤奖。全勤奖表见表1。

5.团队效益奖

团队效益奖主要是评定学习过程中的团队合作项目，如卫生、产品展示汇报及对团队的贡献。评定办法如下。

（1）每个工作任务的团队效益奖150元、卫生奖50元、任务展示100元。

（2）卫生奖的评定。①卫生奖由班级的劳动委员、班长和副班长三个人轮流值勤，每个任务结束当天进行核算，得出各小组的卫生奖金。②卫生分两部分，机床卫生与公共卫生两大块，每次卫生不合格扣10元。卫生工作检查记录表见表3。

（3）展示汇报奖金的评定。

①每个任务完成后，各小组都必须对该任务做一个总结汇报，汇报的内容包括小组任务的分工、工作的计划、工艺的制定、加工的过程、产品的展示、课后的总结等。展示汇报由小组任命一名组员担任汇报任务，其他同学协助该同学完成汇报内容的收集和整理。

②展示汇报时，各小组长和老师针对该组同学汇报，做出相应的评价。评价内容由教师根据实际情况制定，评价分数中，为了公平原则，小组评价应去除最高分与最低分，教师评价占40%，小组评价占60%。由于该分数计算不便，所以用Excel表格进行计算，见表4。

（4）团队效益奖是以小组为单位进行评定，再由组长分配各成员团队效益奖金。效益工资分配表见表5。

6.任务工资的计算

任务工资主要由基本工资、绩效工资、安全奖、全勤奖和团队效益奖五部分组成。因为数据量比较大，所以计算时采用Excel表格进行计算，公式为：=SUM（C5+D5+E5+F5×2+G5×0.5+H5×0.8×0.5+I5×0.2+J5×0.2+K5+L5+M5×0.5）。任务工资表见表6。

7.学期工资的计算办法

所有工作任务的工资总和

学期工资=

工作任务的数量

8.学期学习成绩的评定办法

（1）学生学期平时成绩分数由学期工资直接换算得来。如小明的学期工资为860元，那该学生的学期平时成绩为86分。

（2）学期学习成绩=学期平时成绩×70%+期末考试成绩×30%（原因：一体化教学更注重的是学生的平时表现，学生在平时的表现更能体现学生各方面的素质与能力）。

二、实行任务工资制的六大好处

一是任务工资制符合一体化教学中以典型工作任务为载体的教学模式；二是任务工资制与企业接轨；三是任务工资制与学校一体化改革中的岗位定向相吻合；四是特色鲜明，更能体现学校作为示范学校的特色；五是与企业的制度相近，可以在学习（工作）中勉励和约束学生；六是操作方便，把学生的表现化整为零，重在对学生平时表现打分，更能体现素质教育。

三、结语

实行工资制对现有的制度是一种挑战，大家的接受程度可能会存在问题。此外，改革的力度过大，牵扯的问题会比较多。本论文所述内容是笔者在一体化教学过程中结合教学实际仔细研究出的方案，并且已经过两个学期的实践验证，它对学生的学习具有很大的鼓励作用。两个学期的实践数据也证明了该评价方案更能检验学生的学习成果。通过对各种数据的分析，教师也能总结学生在学习过程中存在的问题，并针对具体的问题做出相应的教学调整。该评价方案可以针对各个班级的不同情况做出相应的调整，使其能适应不同教学模式。