网络对中职生德育冲击之我见

网络的发展，使整个社会对计算机网络的依赖性也越来越强，以网络方式获得信息和交流信息成为现代信息社会的一个重要特征。计算机网络已经成为一种遍布全球的公共设施。它是一个比传统媒体传播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更广的媒体。鉴于此特点，很多中职生难以经受网络世界的诱惑，走上犯罪的道路。中职生处于青少年时期，是网络的主流群体，青少年因网络而违反法律，确实给社会和学校教育带来了很多负面影响。

一、中职学生的特点

1.基础知识不牢固

中职学生大多都是初中语、数、外等文化科目较差的学生。这些给其思想留下了很重的烙印。而网络知识让他们在虚拟空间能够跨越“零起点”这个平台，使中职生从同一个层次上起步。

2.自我控制能力不够

心理健康的中职生意志坚定，有独立的生活能力。而在实际生活中，有很多中职生或多或少因过去一些外来因素或客观因素的影响，思想消极。具体表现在动性大、自我控制能力不够。

3.自卑感较强

从社会角度来看，当前社会的变革对中职学生的情绪有很大影响。由于这些学生在初中阶段学业上反复失败，备受歧视，自卑感较强，对社会充满冷漠、仇视。他们认为，网络能给他们带来荣誉和快乐。

4.渴望的认知能力较强

中职生通过实践可以获得专业与技能方面成功的快乐。所以，他们渴望知识、渴望技能、渴望用自己的产品来达到周围人重新衡量自己的标准。

5.法制观念淡薄

中职生所处的时期，是个体从不成熟走向成熟的过渡期，同时也是个体人格塑造的关键时期。他们的生理、心理发育尚不健全，特别是辨别是非能力低下，自我控制力差，难以形成正确的人生观、价值观和积极向上的法制观念。

二、中职生法制犯罪原因分析

1.学校方面

学校对中职生的法制教育与学校监管程度是构成中职生犯罪的主导性因素。不少学校办学宗旨有失偏颇，重智育、轻德育，埋下了青少年违法犯罪的隐患。当前形势下，由于中职学校对学生法制教育重视意识不够，导致很多学生法制意识淡薄从而形成不正当行为。

2.社会方面

学生作为网络的主流群体，一般是以网吧为寄居点。虽然国家明文规定不允许未成年人上网，但是仍然有许多网吧无视国家法律法规，变相引诱未成年人上网，如大幅游戏宣传海报，或者下载存于硬盘里。网吧作为社会群体，对青少年网络犯罪的漠视也是导致青少年容易走入迷途的原因之一。

3.家庭方面

在家庭教育方面，由于现在的学生多为独生子女，从小娇生惯养，导致其生性懒散，自控力往往较弱。许多父母忙于工作，对子女关心很少，很少去顾及子女的心理变化。同时由于许多是单亲家庭的孩子与留守孩子，缺少父母的照顾，性格孤僻，容易走上极端犯罪的道路。特别是在农村地区的留守少年，父母一般交了学费便一年在外，更谈不上对孩子的教育。这种存在很大缺陷的家庭教育，往往会让学生迷失自我，不自觉地进入网络与法制管理中的“盲区”。

三、网络犯罪对策分析

由上分析，当前中职生犯罪主要受网络本身、家庭、社会与学校四者之间的影响。因此，在对中职生进行网络法制教育的时候应当从这几个方面入手。需要说明的是，在对中职生进行教育时，应当揣摩其心理特征。

1.家庭教育方面

应当加强孩子独立思维的培养，积极培养孩子的广泛兴趣，培养孩子的情操。家庭应当担当家庭监护的责任，在为青少年提供广阔空间的同时，也应该有所管理，做到适时适度。另外，家庭是青少年第一教育的学堂，作为父母，应当为青少年营造良好的家庭环境，使其身心都能健康成长。由于青少年相对叛逆，长大后有了自己独立的思维，容易与父母产生代沟。因此在家庭教育中，监护人应当注重方式方法，多了解孩子的心理特征。

2.国家政策方面

网络本身的侵害是导致青少年犯罪的主要原因。因此国家应当严密监控网络，分析青少年的上网走向，并出台一系列政策。虽然国家非常重视网络的监管，但是仍然有许多地方值得考虑，在力度和范围上更应该加强，消除网络的负面影响，积极弘扬和宣传网络的正面作用。如，继续加强对青少年上网的限制，对网站信息的合理监督，出台相应政策限制取缔不良信息的传播等。在游戏上，也应当限制个别网络游戏的蔓延。

3.学校教育方面

由于学校是青少年的集中地，也是中职生获得网络法制教育的良好渠道，因此，学校应当本着育人的原则，对青少年进行必要的网络法制宣传教育，如定期进行法制知识的普及教育、专家讲座等，也可开展相应形式的活动，使学生的注意力悄然转移。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。

在上网络课程时，如果能采取一些保护措施则更好。如，在IE浏览器允许根据信息的来源与可信程度设置不同的安全级、增加绿坝过滤功能、构筑Internet“防火墙”等都会对网络教学的安全性起到保障作用。

总而言之，网络对中职生德育冲击应以疏通引导为主。家庭、学校、社会联手，形成一个良好的育人环境，才能为中职生提供优越的提升空间。这还需要得到来自社会各个方面的支持和我们教育工作者的不断摸索。

参考文献：

黄素梅.校企合作视域下中职德育创新的探索[D].广东技术师范学院，2014.