培养大学生舞蹈欣赏能力的措施

现阶段，素质教育引起了人们的高度关注，人们在关注人文素养的培养同时对艺术素养的培养也给予了高度重视。舞蹈欣赏作为艺术欣赏的重要组成部分，对审美能力的培养以及阅历的增加都有重要作用。但从目前的情况看，大学生舞蹈欣赏能力培养的现状不容乐观。本文针对大学生舞蹈欣赏能力的培养现状提出有效的应对措施，旨在不断提高大学生的舞蹈欣赏水平。

舞蹈是用人体形体艺术来表现人们感情思想的一种艺术形式，通过塑造各种人物形象来表达对生活的审美需求。在大学开设舞蹈欣赏课程对引导学生思考、提高学生审美能力等具有重要作用，学生通过舞蹈欣赏，掌握一定的舞蹈基本知识，理解舞蹈的内在情感，最终提升学生的文化修养和艺术修养，引导学生发现生活中的美，最终提升学生的审美能力。

一、大学生舞蹈欣赏能力培养的重要性

（一）提高学生的审美能力

舞蹈本身就是一门艺术，是通过形体展现人们思想感情的一种方式，优秀的舞蹈作品都具有形体美。因此，开设舞蹈欣赏课程能提高学生的审美能力。舞蹈的艺术造诣非常高，蕴含着丰富的文化艺术内涵，同时还能体现综合的文化知识。舞蹈艺术知识和人文社会知识是相互影响的。学生在欣赏舞蹈的过程中，还需要和相关的自然科学知识进行联系。因此，通过舞蹈欣赏也能提高学生的综合素质，有效促进学生审美能力的提高。

（二）展现学生的内心情感

学生的审美能力越高，就越能感知来自外界的美，对美的感知能力主要体现在审美能力上。在舞蹈欣赏的课程中，通过欣赏各种优秀的舞蹈作品，学生不仅可以体会蕴含在舞蹈作品中深厚的文化内涵，同时还能感知来自舞蹈的人文思想。人体本身就是优美的，而舞蹈是将人体美化的一种高级运动。学生在舞蹈欣赏的过程中，能影响学生的气质和思想，让学生展现自己的内心情感。

二、大学生舞蹈欣赏能力培养的现状

舞蹈欣赏能力的培养对大学生来说具有重要的作用，虽然很多高校以及教师都认识到了这种重要性，但在实际的教学环节中，依然还存在着一些问题。从目前大学生舞蹈欣赏能力的现状看，一些高校还是对学生的舞蹈欣赏能力培养缺乏重视。舞蹈是一种特殊的艺术形式，通过人体的形体为载体来表达情感，从而展现美感，同时进行情感的传递。舞蹈是一门艺术，就普通的高校看，非艺术高校类的学校并没有对舞蹈教育给予相应的重视，往往将一些音乐欣赏、舞蹈欣赏等课程作为选修课，对舞蹈教学的投入不够，因此对于学生艺术素养的提升非常不利。

另外，虽然一些高校开设了舞蹈欣赏课程，但是教学手法过于传统，缺乏创新。一些学校在舞蹈欣赏的教学过程中依然使用传统的教学方式，在固定的形式下对学生的舞蹈基本功以及基本知识进行练习和教学，甚至没有创建明确的教学目标，无法有效培养学生的审美能力。针对这种情况，教师应明确教学目标，提升对学生舞蹈欣赏能力和审美能力的重视程度，对其进行专业化的训练和提升，不断创新教学方式，通过激发学生的学习兴趣，让学生更积极主动投入到教学环节中，以取得更好的效果。

三、培养大学生舞蹈欣赏能力的措施

（一）通过舞蹈动作感知形式美

要想培养大学生的舞蹈欣赏能力，首先就要指导学生通过舞蹈动作感知形式美。舞蹈动作本身就是将形体美化之后进行呈现，舞蹈过程中通过具体的动作来创建意境、展现主题、塑造人物形象和渲染情感，在提高学生欣赏能力的过程中，应从感性的角度出发，通过舞蹈动作感知形式美，加强学生对舞动整体动作的认知。培养学生感知舞蹈动作中的形式美，应从培养学生感知舞蹈动作的韵律美、雕塑美和技巧美等方面实现。首先是舞蹈动作的韵律美，舞蹈动作之所以具有较强的表现力，主要起是节奏感和旋律感形成的，教师可以通过引导学生体会整体舞蹈的节奏来对舞蹈的旋律进行把握。其次是雕塑美，舞蹈动作分为流动和静止这两种状态，其中当舞蹈动作静止时，就呈现出来一种雕塑的感觉，让学生静静看着就能够感受到舞蹈者的情感。最后是舞蹈动作的技巧美，舞蹈动作是美化之后的人体形体的表现，因此需要一定的技巧，为了培养学生的舞蹈欣赏能力，还应该提高学生对技巧美的感知。例如，在《天鹅湖》的舞蹈欣赏时，教师应引导学生感知舞蹈者轻跳、大跳、击打和旋转等舞蹈技巧的美。

（二）加强舞蹈欣赏中的情感体验

学生在舞蹈欣赏的过程中能获得美的感受，是学生思想涌动的体现，对陶冶学生的情操具有重要意义。舞蹈的核心就是人们的思想感情，将思想感情通过形体动作表达出来。大多优秀的舞蹈作品都能体现某一个时期人们的道德情操和时代精神，同时还能反应当时的文化特点。通过开展舞蹈欣赏课程，在给学生带来美的体验的同时，还能引导学生认识当时社会的文化和精神，能向学生传达一些正确的思想观念和生活态度。因此，通过欣赏优秀的舞蹈作品，能净化学生的心灵，陶冶学生的情操。因此，要想提高学生的舞蹈欣赏能力，就一定要加强学生在舞蹈欣赏中的情感体验。舞蹈展现的过程其实就是情感抒发的过程，舞者一般通过各种舞蹈动作和舞蹈的整体姿态来表达自身的思想情感，并且通过思维能力的移情，和观众产生共鸣，这个过程观众就能体会到舞蹈中的情感。在实际的教学环节，教师应注重加强学生对舞蹈的情感体验，让学生在欣赏舞蹈作品时，能准确感知各种舞蹈动作，通过视觉享受加强对情感的认知，融入到舞蹈作品中，和舞者同喜同悲。通过加强学生在舞蹈欣赏中的情感体验，学生在舞蹈欣赏的过程中也会融入自己的情感，这对培养学生的道德情操是非常有意义的。

（三）强化学生对舞蹈欣赏的综合认知

舞蹈是一门艺术，不仅可以体现一种文化特点，同时也能够体现时代精神和思想情感，在实际的教学过程中，可以通过强化学生的综合认知来提高学生的舞蹈欣赏能力。在实际欣赏舞蹈的过程中，学生首先应该初步认识舞蹈的基础知识，并在对基础知识认识的基础上深化对舞蹈活动的认识，让学生能够从多个角度和多个方面欣赏舞蹈。舞蹈是一种特殊的艺术形式，但是其并不是孤立存在的，其还和历史、美术、服装、音乐和文学等进行有效融合。因此舞蹈是一门综合性很强的艺术形式。学生在欣赏的过程中，应从多个角度进行欣赏和分析，联系其他的知识对舞蹈进行整体点评。

四、结语

舞蹈是一门综合性的艺术形式，通过舞蹈欣赏，能提高学生的审美能力，让学生理解不同时代的文化特点和时代精神，对培养学生的艺术素养、文学素养以及综合能力等具有重要作用。因此，高校应加强对舞蹈欣赏教学的重视程度，创新教学模式，通过培养学生感知舞蹈动作的韵律美、雕塑美和技巧美来培养学生对舞蹈形式美的感知，加强学生在舞蹈欣赏中的情感体验，让学生能从多个角度和多个层面认识舞蹈，加强对舞蹈的综合认知，最终提升学生的舞蹈欣赏能力。