舞蹈教育论文：怎样提升校内舞蹈教育质量

本文作者：马燕翔工作单位：河南艺术职业学院

提高教师的专业能力和教学能力，建立一支高素质的高校舞蹈师资队伍

高校舞蹈课程能够顺利发展下去的保障就是要有一支高素质的专业教师队伍。学校要有专门的经费来让学校的教师进修或者是培训；要从外界引进舞蹈专业人才；创造学术氛围，广泛开展学术交流活动；根据教育工作者的特点，对有突出表现的教师应该给予奖励，激发教师工作的积极性。当前舞蹈专业教师缺乏，所以应当加快舞蹈专业教师的培训，来提高教师的专业水平以及教师自身的知识结构，提高教师的表演经验，强化教师的业务水平。高校舞蹈教师不仅要能够表演，还要把自己的经验能够传授给学生们，要具有熟练的讲解能力，这样才能收到良好的教学效果，提高学生的水平。

运用现代化教学手段，提高课堂教学质量

激发学生的学习兴趣和主动参与的积极性，在掌握了舞蹈基本功和舞蹈组合的后期舞蹈教学中，教师除了运用传统的师徒传承方式外，还可恰当运用电视舞蹈教学和DV拍摄等现代化教学手段，改变本来沉闷的课堂氛围，让舞蹈教学变得更灵敏而富有生气。在舞蹈教学中，运用电视舞蹈教材，可使其直观、形象生动的画面精确地表达教学内容，使学生能取得充分的理性认识，加深他们对舞蹈的了解和记忆。另外，电视声画言语兼具，可刺激、活跃学生的思维过程，激起学生的学习兴趣，进一步提高学生的模拟才能，加快学习的速度。此外，让DV走进舞蹈教学中，能够使舞蹈作品从三维空间转化为二维空间。如当教师、学生在示范、表演舞蹈动作时，教师可运用DV把学生的扮演拍摄下来。之后，经过对学生的面部表情、动作、外型的剖析，可使教师更清晰地理解到学生在教学中存在的优势与缺陷，并愈加分明地控制学生在学习中存在的问题。这样教师就能够因材施教，学生也可重复对照练习，从而事半功倍地获得良好的学习效果。总之，在高校舞蹈课堂教学中引入电视舞蹈教学和DV拍摄等现代化教学手段，能够协助学生发现、处理学习中存在的问题，引导学生独立思考，培育学生创新的认识，进而更好、更快地提高教学质量，提高学生的舞蹈学习效率。

开展形式多样的课外舞蹈活动，提高学生的舞蹈素质

两者相辅相成，一定的舞蹈教学，是艺术实践的基础，艺术实践又升华了课堂的学习技能，反作用于教学从而巩固了教学质量。要想提高学生的舞蹈素养，使其上升到更高的境界，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外舞蹈活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位、多角度地来领悟舞蹈的神韵和真谛，亲自参与舞蹈表演、舞蹈创编。1.专题性舞蹈活动以集体组织形式进行专题性舞蹈活动，具有教育对象广泛性、教育内容多向性、活动形式有时代性的特点。如“校园舞蹈欣赏周”“民族民间舞蹈欣赏”“舞蹈理论知识讨论会”等，让活动和舞蹈串联一起，在实践参与中，让学生不断感受舞蹈美、创造舞蹈美。2.竞赛性舞蹈活动开展融知识性、娱乐性为一体的“舞蹈智力竞赛”，包括艺术节舞蹈作品比赛和学校舞蹈技能技巧的表演比赛，既巩固了学生的舞蹈知识，扩大了舞蹈视野，又显示了自己的舞蹈特长；既磨炼了意志和毅力，增强了参与竞争的意识，又提高了学生自己的表现能力，激发了学生为追求崇高的艺术目标而不懈努力的精神。如“舞蹈墙报”展评。让学生自己动手动脑思考，介绍国内外舞蹈信息，中外艺术舞蹈家对社会对艺术的贡献，舞蹈动态、舞蹈游艺，最新舞蹈作品等，通过办报让学生长知识，增强对舞蹈的学习兴趣。还有通过举办独舞比赛，引导学生学好舞蹈，跳好舞蹈，同时发现和培养了一批舞蹈人才。综上所述，可见提高高校舞蹈教学质量是一项复杂且艰巨的系统工程，涉及的范围广、深化的层面深、要求的标准高。因而我们教师在教学过程中要从实际出发，“扬长避短”“量体裁衣”，不断更新观念，积极接受新知识、新方法，勇于实践，开展舞蹈实践活动，更好地发现和总结教学经验，进而提高舞蹈教学质量，为培养高、精、尖的舞蹈艺术人才而努力。