英语教学如何渗透德育

摘 要：英语教学中要对学生进行德育渗透，可以深入挖掘教材内容，进行德育，包括教育学生热爱大自然、教育学生热爱动植物，保护生态环境、教育学生热爱家人；开展丰富多彩的活动，渗透德育；言传身教，潜移默化地影响学生。

关键词：英语；教学；德育

英语是一门语言，是人们用来交际、交流和沟通的工具，学生学习英语，是为了掌握这门语言，以便日后利用英语进行更广泛的交际、交流和沟通。然而，新课程标准提出的三维目标要求老师关注学生的知识与技能、学习过程与方法以及情感、态度和价值观。积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展，而且，中学阶段也是对学生进行情感教育的有利时机。然而，英语教学中的德育不同于思想品德课，它是与英语知识结合进行的，因此，教师要在教学中实现知识性与思想性的统一，在潜移默化中对学生进行政治导向、道德规范和情感陶冶的教育。那么，如何在英语教学中对学生渗透情感教育呢？通过多年的教学实践，我总结了以下几点做法。

一、深入挖掘教材内容，进行德育

初中英语教材内容极其丰富，我认为我们不能平时只是为教知识而教知识，不能仅仅停留在要求学生读会、写会甚至会用的层面，而是应该透过教材内容挖掘教材背后更深层次的东西，以教材为依托，在教授学生英语知识的同时对学生进行情感教育。具体可分为以下几方面。

1.教学山川、河流等自然景观时，教育学生热爱大自然

英语教材中有许多关于山川、河流等自然景观的单词，诸如mountain，hill，river，water，lake，sea，在教学生读会、写会、会用这些单词的同时，让他们明白这些都是大自然的组成部分，为我们提供了赖以生存的自然条件，我们一定要热爱大自然、保护大自然。

2.学习风景名胜，进行爱国主义教育

英语教材中也会出现一些我国比较有名的风景名胜或者名胜古迹，比如the Great Wall，the West Lake，Mountain Tai等等，这时是对学生进行爱国主义教育的最好契机。我会让学生说一些句子：The West Lake is very beautiful. The Great Wall is famous in the world.通过这些内容让学生一方面了解我国地大物博、幅员辽阔，有丰富的物产和品种繁多、储量丰富的矿产品，是世界上为数不多的繁荣、富强的国家之一，另一方面激发他们强烈的民族自豪感和爱国热情以及强烈的责任感，又产生建设祖国的紧迫感和使命感，使他们懂得少年强则国强，祖国的明天更需要他们去建设。

3.学习有关生物的内容，教育学生热爱动植物，保护生态环境

英语教材中有许多关于动植物的内容，学生对此很感兴趣，在学习的过程中，我渗透了动植物是人类最好的朋友这一理念，教育学生爱护动物、爱护花草树木、保护生态环境就是保护我们的家园，就是保护我们自己。

4.学习家庭成员，教育学生热爱家人

在英语的归纳学习中，常常会讲到家庭成员，每当此时，我会拿family这个单词说事：Father and mother ， I love you！聪明的学生很快就发现，构成这句话的每个单词的首字母组在一起，就是family。通过这个简单的句子，让学生明白，家人之间要互相关心、互相爱护，同时，每个人都要爱护自己的家。

二、开展丰富多彩的活动，渗透德育

通过丰富多彩的活动，渗透德育不失为一种好办法。

每天上课之前，学生有一个简单的交流活动，交流内容可长可短，话题特别丰富，可以是关于天气的、学习的、同学交往的，也可以是个小故事或者是个笑话，通过这一活动，学生变得活泼、开朗、积极、向上，而且懂礼貌，学生之间关系也很融洽，收到意想不到的效果。

三、言传身教，潜移默化影响学生

老师是学生的镜子。学生不仅向老师学习知识，也向老师学习做人，要不怎么说教师为人师表呢？所以说教师的言传身教、潜移默化影响学生也是德育渗透的一种方法。

1.教师要从仪表影响学生

教师要打扮得体，透过外表，给学生一种精神抖擞、积极向上的精神风貌，进而影响学生也有一种阳光的心态、一个阳光的外形。

2.教师要从言行上影响学生

学生最容易模仿老师的一举一动，所以，老师举止文雅、谈吐文明、待人接物热情、诚恳，学生也会向老师学习，久而久之，我们的学生的素质和修养也会提高，这样的效果或许是生硬的说教所达不到的。

总之，英语教学中渗透对学生的德育是学生全面发展的需要，每个老师只要都做教育教学的有心人，在教育教学中勇于创新、勇于实践，对学生英语知识的传授和德育的渗透会结合得更完美，取得的效果也会更突出。