儿童产品设计的考虑因素分析

1益智产品在儿童早期教育中的重要作用

随着物质生活水平的不断提高和时代的发展变化，家长对孩子的期望值越来越高，“会玩的孩子最聪明”，在“玩中学，学玩结合”这样的观点越来越深入人心，将儿童益智产品融入儿童早期教育中，将玩与学有机结合，促进儿童智力水平的发育，因此，益智幼儿产品在儿童的早期教育中的作用越来越凸显。那么在儿童产品的开发设计中，如何把儿童的心理特征与行为特征、家长的愿望和市场需求有机地结合起来，开发既具有市场潜力，又能真正满足家长和孩子需要的儿童产品是我们所面临的重要课题。

2儿童产品设计上要考虑的重要因素和方面

儿童消费行为有自己的特点，儿童时期是消费行为的依赖期，并不像成人一样是自主的消费行为，在大多数情况下，购买行为是由成人决定的。因此，在一定程度上，家长的偏好决定了其对某件产品的认可程度，由于家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美修养等不同，就造成了儿童产品消费需求的多元化。此外，儿童产品的开发设计要与市场需求相吻合，如何设计出孩子心仪，家长满意的儿童产品，作为儿童产品的设计师，不能单凭经验和想象，毕竟成人心理不能替代儿童心理，为了投其所好，设计师应该多和孩子接触，了解儿童所需所想，认真进行市场调研，分析、比对，通过独具匠心的设计，生产出有趣、益智的儿童产品。一方面，要满足孩子们的喜好，另一方面还要能引导家长们的消费取向。大体来说，在设计上要注意以下几个方面：

2.1产品的差异化设计

和成人一样，儿童消费群体也是一个个性差异化的群体，年龄层次、性格特点乃至性别特征和儿童的个人偏好有着直接的联系。儿童产品应根据不同的年龄层次的心理特征及行为特征来设计。从出生开始，随着儿童的成长，其心智与行为在逐步的发生变化，不同年龄段的儿童，对玩具的功能需求也完全不同，所以，儿童玩具产品应该因儿童年龄及动手能力的不同而有所差异，即特定时期的着眼点是不一样的，强调的重点也是不一样的。比如，从可玩性来说，孩子喜欢的玩具首先应该是他们能够操作的，太难的令孩子有挫折感，但是太简单又调动不起孩子们的兴趣，设计上应在年龄段上有所细分：从学龄前儿童来说，儿童的年龄层次可分为四个阶段。第一阶段为婴儿时期，即一岁左右，这一时期主要以颜色、形状以及声音等适度的感官刺激为主，例如：特别的声响、不同的触感、明亮的色彩、可爱的造型，它们可以用来刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等。孩子也可以借着玩具学到物体的基本概念：形状、大小、重量、颜色、等，因此，这一时期以色彩鲜艳的木质或塑料儿童积木、模块玩具，各种声音和造型逼真的电动卡通玩具为主。第二阶段是2岁左右的幼儿，他们正处在学习各种动作的阶段，宜使用较为平稳、具有反复操作练习功能的产品，这一时期的儿童玩具难度相应较低，在可玩性的基础上要考虑“趣味性”和“互动性”，通过互动，训练孩子手眼协调能力以及平衡感。积木有助于开发智力，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。积木中的排列、接合、对称等都对孩子的智力发展有好处，有利于他们想象力和创造力的培养。通过变幻无穷的玩法，也给孩子留下了更多想象和创造的空间。第三阶段是3-4岁左右的儿童，他们可以在手的帮助下，进行一些有难度的手、心、脑的训练，比如现在比较流行的智力拼图和拼插积木玩具。拼插DIY的过程完全可以由孩子随心所欲控制，这会给孩子带来满足感和自信心。孩子在玩的过程中，还可以培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等。多个小朋友一起玩，孩子们相互间还会激发灵感，对培养孩子与人相处的能力也有好处。

第四阶段是5-6岁左右的儿童，他们的想象力已日益丰富，愿意进行摹仿性的游乐活动，对玩具车和有较大回转的滑梯十分喜爱。从玩中还可以学到合作与竞争，进而也促进了儿童时期人际交往能力的培养，这对孩子性格的形成也是至关重要的。

2.2功能的创新性设计

儿童益智产品不同于普通的玩具，应该使儿童在玩的过程中锻炼逻辑思维能力、记忆力、耐力、意志力等等，达到寓教于乐的效果，而如何锻炼、提高思维能力必须以科学的设计原理来进行指导，运用科学的原理与方法，融入现代声、光、电等科技元素、网络和数字技术的影响，并在功能形式、造型表达、材料技术等方面融入现代的科技技术，设计出真正为少儿喜爱的益智儿童产品。例如，风靡日本，现在也广为国内少儿喜欢的益智拼插玩具LaQ，看似简单的方形、三角形的树脂小基础片，可以拼接出各种各样的造型，真是应了一句话“只有想不到，没有做不到”，因为这无限的可能性，LaQ风靡日本，不愧是儿童益智玩具的典范，更是不错的亲子玩具。LaQ由正方形、三角形的基础件以及五种连接件构成。零件很小，但是学问很大，120度弧度的连接件，更是独创，有了这个连接件，可以实现任意菱形，球形等众多形体的造型，突破了传统拼接玩具的局限性，从功能性上来说无疑是巨大的创新，并因此获得了国际专利。LaQ玩具还有另一个重要的特点，即“持续性”的设计，通过延续设计可以使玩具的使用时间更长，一旦拥有了一套LaQ玩具，孩子就会要求买下一个，通过继续组合搭配，以前的那套就可以变化出新的造型。可以给孩子很大的想象和创造的空间，当然更能长久地吸引儿童的注意力。

2.3良好的安全性设计

在儿童产品的设计中，安全性是不容忽视的，由于儿童自我保护能力较弱、易受伤害，安全性一直是儿童产品设计的重点，如产品表面色彩涂料的化学物质含量，以及设计造型上的棱角可能造成的伤害，可拆卸部分可造成儿童误吞问题的大小体积处理，还有产品的牢固性问题等等，都是涉及到儿童产品设计中应注意的安全因素。比如，乐高公司专门为5个月的婴儿设计的积木是正常积木的8倍，可以防止婴儿误食。同时，在儿童产品设计中应倡导安全性的绿色设计，现在，有些儿童玩具产品在质地和用材上不免令人揪心，有的儿童塑胶玩具，做工粗制滥造，或有毒物质超标，质地低廉，使用寿命短不说，边缘棱角尖锐，有毛刺，孩子在玩的过程中不小心就会划伤孩子的小手，长期使用这样的产品将严重影响儿童的身心健康。

2.4吸引孩子注意力的趣味性设计

儿童产品的外观造型和内部结构一定要符合儿童的心理和中国传统的审美情趣。美观大方的造型、独特新颖的结构，有利于儿童审美情趣的培养。例如，许多造型生动的仿生玩具、模型玩具都颇受儿童和家长们的青睐。例如，来自美国的儿童用品品牌boon，利用仿生设计的一个浴室玩具的贮藏盒FrogPod，可爱的青蛙造型，既是儿童洗澡用品和洗澡玩具的收纳盒，也是浴室的小小点缀，贴心的设计，生动的造型，妈妈们怎能不喜欢？除了造型的趣味性，互动的趣味性设计也十分重要，儿童的注意力和兴趣容易转移，他们处处充满着好奇心，独特、新颖的“玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣，并能培养他们的探索精神和想象力，好的“玩”法还能化“平淡为神奇”，增加产品的附加值，同时也会受到家长们的喜爱。例如，世界著名的乐高拼砌玩具，自1932年诞生就伴随全世界无数的孩子快乐成长，乐高强调其产品为激发儿童的创造性而设计，在孩子和家长的心目中，乐高代表的是欢乐，是自信，是无限的想象，是创意的未来。一盒“乐高”倒出无数色彩鲜艳的塑料小零件，为未知的形象提供无限可能，令孩子在玩的过程中获得极大的成就感。

3儿童益智玩具产品的未来发展方向

儿童产品表面上是儿童生活游戏的一个商品，但从深层次来说，不应该仅仅是玩，让孩子在玩中学，孩子会更有成就感和愉，在大脑迅速发展的婴幼儿时期，多让孩子接触有易于开发大脑潜能的玩具或学习产品，能激发孩子潜能的拓展。墨守陈规的设计套路，造型过时的儿童产品，将不能满足新时期儿童的需要，这就要求设计师具有创新精神，而创新又是建立在敏锐的感受能力和探索精神之上的。设计创新的过程也就是创造品牌的过程，我国是玩具大国，但大多数企业是来样加工的模式，或者是一味模仿，缺少对新产品的创新开发，成为制约我国儿童产品发展的瓶颈。因此，我国要推动儿童用品产业的发展，必须提升儿童产品的整体设计和技术水平，紧紧围绕儿童的生理和心理特点，了解世界先进的生产加工工艺和最新的材料动态，提高行业整体自主创新和研发设计水平，不断创新，塑造品牌，不久的将来，我国儿童产品设计将会凸显其优势与活力。

作者：罗聪 单位：长沙师范学院