语文教学中教师怎样才能发挥自身的价值

摘要： 语文教学是师生知识与情感的交流，教师要营造宽松融洽的课堂气氛，用真诚和爱心感染每一位学生，体现学生的主人翁地位。在教学中，教师要时刻面带微笑，用真诚的目光与学生交流，使学生得到全面发展。

关键词： 语文教学全面发展教师价值

社会对高素质人才的需求越来越大，学校语文教学的目标和方法也在发生相应的变化，根据素质教育的具体要求，教师在课堂上要充分发挥学生的主观能动性，使学生养成良好的个性品质。教师要抓住课内外的契机，使学生的情感得到熏陶，品质得到培养。只有这样才能达到语文教育的目的，培养优秀的、高素质的人才。下面我就语文教师怎样发挥自身的价值，才能使学生全面发展进行探讨。

一、树立让学生全面发展的意识和观念，努力造就全面发展的高素质人才。

1.课堂教学应坚持以育人为本。在学习理论知识的基础上，以德育为先，以育人为本，教育学生树立正确的人生观、价值观，认真负责任地渗透德育教育，以便培养具有高尚品质的学生。小学德育教育不仅是家长的任务，学校语文教学也要发挥最主要的作用，但现在基础教育管理存在很多的问题，表面上是素质教育，实际上仍然是高分制，这对学生的成长不利，所以语文教师要顶住压力，坚持以育人为本，以德育为先。在课堂中要对学生进行品德渗透教育，与其他各科目相互促进，相互借鉴。这对学生的全面发展，保证人才培养的方向正确有主导作用。

2.努力激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生要获取文化知识，必须对学习充满兴趣，一旦失去兴趣，不仅会感到学习是痛苦的，而且学习效率也不会高。经常听一些教师抱怨说：“我们对工作很负责，学生就是不愿学、不爱学。”有的教师说：“学习本身就是一种艰苦的脑力劳动，不吃苦怎么行！”在教育教学活动中，教师习惯用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警语和“头悬梁，锥刺股、凿壁借光”的故事来激励学生用功学习，可是学习效果不明显，这是因为教师很少考虑学生学习过程中的具体感受。

3.加强对学生的情感教育。情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播撒在这块土地上，由此可见，情感在教学过程中的作用非常重要，在传统的语文教学过程中，教师看重的是自己的教师地位，注重的是对学生进行知识的灌输和死记硬背能力的训练，很少挖掘情感在教学中的价值，很少以真挚的感情感动学生，很少以实例感染学生，且师生之间很少进行情感的沟通和交流。语文课程本身就文质兼美，蕴藏着大量的情感因素，教师若能充分发挥情感在语文教学中得天独厚的优势，用情感人，以情悟人，课堂就会轻松、活跃，定能收到意料之外的教学效果。

4.教育学生牢固树立健康第一的思想。要教育学生加强体育锻炼，不断增强学生的体质，重视学生的心理健康，培养学生积极向上的健康心态，使其形成健康人格。曾有新闻报道：中国和俄罗斯的一场小学生足球友谊比赛，俄罗斯由小学生组成的少年队来中国进行比赛，俄罗斯学生很小，而中国选择了身高、年龄都比外国小孩有优势的学生参赛，只用了半场时间，就被俄罗斯的小朋友踢成了11比0，碍于面子，中方取消了下半场比赛。此事一报道，引发了中国人的深思，为什么我们的孩子身高比他们高，身体比他们棒，却在体能方面不如他们呢？这是因为我们忽略了孩子的体育锻炼，导致其吃苦精神不足、意志力不强。

5.加强对学生的美育教育，提高学生的审美能力和艺术修养。比如，在语文教学中渗透美育教育对培养和发展小学生的观察能力、创造能力和思维拓展能力有非常重要的作用，对学生未来的发展有深远的影响。

6.加强对学生的劳动教育，培养学生的劳动观念、劳动技能和社会实践能力。现在大部分学生包括农村学生都看不起体力劳动者，认为体力劳动是一种无能的劳动，认为读书就是跳出农村，走出大山。其实我们应该教育学生体力劳动也是很光荣、很快乐的，是最值得大家尊重和实践的。

二、强化课内外对学生的熏陶和感染。

1.在学校生活中，以自身影响学生。教师要十分注重自己的言行举止和衣着打扮。小学学生的特点就是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察教师，并自觉地模仿教师的一言一行、一举一动。如班上的老师相互间礼貌地打招呼，早上当孩子有情绪或不愿主动与老师问好时，老师先主动地向孩子问好，看见熟人主动打声招呼等，这样对孩子能产生潜移默化的影响。

2.在日常教学中，和学生保持零距离，关心学生。课文《平分生命》讲述的是奶奶最喜欢的铃儿不是她收藏的任何一种，而是星期六早晨冬冬（孙子）按响的门铃。课文从亲情的高度阐述了奶奶和冬冬的深厚感情，写出了奶奶和冬冬都盼望在星期六见面及互动的场景。在课堂中让学生谈谈自己对这种亲情的认识，并结合自己的实际情况跟同学交流自己帮奶奶的过程。通过发言，学生认识到在生活中要尊老爱幼。我适时地给学生讲了自己在生活中见到的情况：有些子女不赡养老人，不和老人一起生活，甚至将老人撵出家门，单独生存，告诉学生这是不对的。父母把我们教育成人很不容易，我们应该孝敬老人，帮老人解决生活中的实际困难，多陪老人聊天，多帮老人干活，让老人渡过一个快乐、充实的晚年。并在课余时间带领学生到村庄了解一些老人的实际情况，感受老人艰难的、孤独的生活状态，从而让学生在课堂里受到老师的教育，在现实中受到事例的熏陶，认识以后要用实际行动来证明一切，这样才会家庭和谐，社会平安。

实践告诉我们：要教育出品行兼优的学生，语文教师发挥着举足轻重的作用，每一个教师都要努力提高自身的素质，用自己健全的独特的人格魅力影响和教育学生，为社会培养合格的人才。