如何自学并精通Flash

摘要：文章主要以Flash为例，阐述了学习应用软件，如何省时、省力、省钱的方法。在具体的实施过程中验证了这些方法的优越性。大家可以触类旁通、举一反三地依此方法自学其他软件的应用，如3dsmax、photoshop等。

关键词：Flash；自学；讲课

一、引言

Flash是目前世界上使用最多的网页动画制作软件之一。它以其强大而又完善的功能以及方便快捷的操作深受广大用户的喜爱，在网页广告、MTV动漫、游戏等领域得到了极为广泛的应用。

二、学习问题的产生

自学能力是获取知识的最重要途径，养成良好的自学习惯是非常重要的。

在学Flash刚开始的时候，笔者也不是很清楚该软件的相关信息，甚至连该软件的最新版本都不是很清楚。在接受到教学任务的那个暑假里，笔者通过书本和网上的Flash安装软件来进行自我学习，可是终究觉得不得其法。直到一次偶然的机会，在一本课件制作的教材中学习了蝴蝶翅膀振动的制作方法，并付诸于行动并取得了成功。虽然这是一个很简单的作品，但是让笔者感觉到了成功的快乐。

三、更好的解决办法

有了责任就会千方百计去寻找兴趣、去想办法。就如现在的工作，笔者因为有了责任，会想象做好这份工作所带来的成就感、自豪感和别人羡慕的眼神，于是就要更加努力去做好。

笔者无意中在百度贴吧里找到有学习Flash免费视频的好地方――太平洋电脑网（yocedu.省略.nc/videoedu.），后来笔者还知道了有网易学院（tech.省略/school/）和硅谷动力（www.省略/eschool/），4U2V（www.省略/）等都很不错。大家可以用“Flash视频教学”等类似的关键词在网上搜到许多视频网站。笔者学Flash时，就是看着教材，配合太平洋电脑网的视频指导，一步一步在实际操作中学会的。

如果是单单为了学习，可以先仔细地把视频看一遍，然后就依照视频教授的内容在实践中学习。这一点非常重要，因为动画类的软件一定要亲自动手做才能真正有所体会。有的视频是可以随意停止的，可以边听视频，边来做，看结果和它讲的是不是一样，有些什么问题。如果不能控制其随意停止播放的，就重新播放，反复观摩。不明白的地方要反复地看，因为可能有些地方，讲的人觉得简单就一笔带过了，但是作为初学者可能就不知道其所以然，所以就得反复地、仔细地看，直至弄懂为止。如果是为了能够教好学生，在遇到一些问题和困难时，还要把问题记到笔记本上。更要反复地、仔细地看视频，看有什么做了但是被讲者忽略的细节。在问题解决完以后把如何解决的也要记下来，因为这些可能是以后教学中会遇到的问题。

正因为不是单单要学习它，而且是为了上好课，所以如果遇到觉得讲得好的视频，就最好把它一字不漏的记下来。这样做虽然比较麻烦而且显得有点费时，但是也有好处：不但可以学习到内容本身，而且还学习了讲课方法和思路，记下来的东西只要稍加修改就可以变成上课的讲义。

仅是这样还远远不够，还要在网上多找些名家写的东西来看，掌握最新的资讯和版本，真正做到与时俱进。网上的高手很多，可以多浏览他们的个人网页及到相关网站去参观和学习。

多去图书城或是书店充电。因为毕竟有些内容可能涉及到版权的问题，网上高手在网上可能会有所保留；视频上讲的内容，版本可能已经落后，所以要多去看看图书城里的新书。你可以去查看感兴趣的内容，如果觉得很好的话，就有必要把它买下来作为学习的参考。

像电子工业出版社、人民邮电出版社、机械工业出版、清华大学出版社等都是一些不错的一线出版社。因为他们经常请知名的、高水平的、工作一线的作者来编书，所以他们的书应是首选。出版社和作者的知名度往往就是书的质量的保证。当然，买书的时候也要先浏览一下书的内容，是否适合。比如有些只是入门类的书，已入门者就不必买了，只用稍稍看看某些感兴趣或有疑问的地方就可以了。书写得深入浅出是最好的了；而那种晦涩难读的书，可以先不接触。

仅仅从理论上学习是不够的，还要在实践中发现问题，解决问题。要善于找到差距，作为前进的方向，然后通过努力进行弥补这个差距。

在上课之前，一定要提前把第2天将涉及的内容实际操作几遍，真正做到心中有数。即便是学生的实验内容，也应该世纪操作，这样才能真正地发现和解决问题，才能在学生遇到问题时及时给出解决的方案。

以前刚开始觉得很难做出来、很难看懂的东西，经过相关的学习，现在就会变的很简单。这就说明，学习者水平就在这个学习的过程中真正的提高了。但是还有许多值得学习的地方，越学越觉得有许多东西还没有完全地深入。

如在学习网上讲的做法，想想自己是否做得出来。如果做不出来，就说明自己的水平还没达到要求，还得继续努力。这是一个令人兴奋又艰苦的过程。当做出一个作品时，会小有成就感；没有做出来，就会提醒自己还要继续努力，不要盲目骄傲自满。

笔者最先教动画制作的一个班，班上有不少学生上中专时就学过Flash。笔者在课余的时候，天天上网学习，按照前面所说的方法边学边记边做。遇到好的案例，就教给学生。这样不知不觉中教学相长，自己的动画制作水平也得到了不少的提高。在上课的过程中，也碰到各种各样的问题，有的可能是学生的一些有共性的错误，这时最好把它们记下来，加以指正，有利于让学生弄清易混淆的东西，比如Flash中的补间形状和补间动画的区别，让他们真正的领会；正确使用软件中各种各样的工具，把它们善加运用直至娴熟。实验课也要选择一些有难度，但有意思的例子，进一步地提高学生的学习兴趣。

对于已经有基础的班级，笔者就没有从基础讲起，而是讲8.0与MX不同的地方，讲了3个星期（每个星期4学时，2学时上课，2学时实验）。接着后面就开始讲Actionscript 2.0，尽量把内容讲得深入浅出，结合具体的实例让学生有一个直观的了解，边教边学。

笔者向学生公布自己的邮箱，并且加入学生所在班级的QQ群。开学第一次课，就是要求每个学生发送一封自我介绍的邮件，目的就是为了快速搭建师生之间的沟通桥梁，让他们能够在课余时间也可以得到老师的指导，积极调动学生学习的主动性。

由于学生的学习程度不一样，所以做实验的速度也不太一样。所以要给予学生充裕的时间，承诺学生只要做好了，一样可以取得好的成绩，减轻了学生的压力，极大地调动了学生的积极性。让学生都有更多的动手的机会，从而能够真正提高学生的动画制作水平。

四、结束语

总的来说，笔者重视Flash的教学，提高自我的教学能力，认真备课，精心教学；树立学生学习的信心，培养他们的兴趣；建立良好的师生关系，改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。

学习Flas不能纸上谈兵。要想学好它还需要多动手、多看、多思考才能真正学会。本文以Flas为例提出了如何学一门软件，如何省时、省力、省钱地入门并精通它，在具体的实施过程中验证了该方法的优越性。同样地，也可以在其他应用软件，如3dsmax、Photoshop等的学习中用到类似的方法。

参考文献：

1、怡丹科技工作室.Flash8动画制作入门与提高[M].清华同方光盘电子出版社,2007.

2、彭宗勤,孙丽娟,徐景波.Flash8中文版基础与实例教程[M].电子工业出版社,2007.

（作者单位：武汉职业技术学院计算机系）