夯实句型和词汇基础,力争书面表达高分

本校地处老、少、边、山、穷地区，学生英语基础非常薄弱。经过两年多的高中英语学习，大部分学生的能力有所提高，但是写的能力仍然非常薄弱。书面表达是广西高考英语卷的一个重要考查项目，分值25分，学生英语书面表达能力的不足，很大程度上影响着学生高考英语成绩的提升。本人经历过多届高三英语教学，在长期的高中英语教学过程中，总结出了在高三后期整体提升学生书面表达能力的方法和策略。

一、认识高考对书面表达的要求

首先，为了达到成绩提升的目的，必须对高考有清晰的认识。本人对2012年考试大纲进行研究，并对广西近几年的高考英语书面表达题目和2012年高考英语书面表达范文进行了分析。

（一）分析近几年高考书面表达题目类型和答卷质量，明确考试趋势。

以上两个表格的内容告诉我们，广西高考英语书面表达题型稳定，考生的书面表达能力越来越高，因此，要针对高考题型进行严格训练，否则我们的学生就会失去竞争力。

（二）学习《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明，明确考试大纲对书面表达的要求，做到心中有数。

《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》P323对书面表达的要求部分如下：“考生应能：（1）准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。（2）使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。”

（三）分析2012年高考英语书面表达范文。

2012年高考英语全国Ⅰ卷书面表达范文：

Dear Sir or Madam，

I’m Li Hua， a middle school student from China. I read the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and I am interested in it. I know that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it. I’ve been learning English for 10 years， and I speak fluent English. What’s more， I’ll be able to tell students from other countries about China and learn about their countries as well. I hope I will be accepted as a member of your summer camp. Looking forward to your reply！

Regards，

Li Hua

分析：本篇范文由7个句子组成，其中2个简单句，5个并列复合句；全文采用的都是最基础的词汇，没有难词、生词；衔接词汇有and和what’s more；从句运用方面只用到一个定语从句和两个宾语从句。从范文不难看出，实际上高考对书面表达的要求并不是太高，只要能够使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思即可。

通过以上分析，本人认为，在高三的冲刺阶段，时间紧，任务艰巨，但只要扎实复习高中英语的基础句型和词汇，让学生不断操练，达到能够准确、灵活地运用，学生就能够在高考书面表达中出彩，取得好成绩。

二、提分必备的基础句型和词汇

（一）把握基础句型。

我们要求学生在冲刺阶段重新明确英语的基础句型并进行操练。尤其是分词结构和特殊句式，运用得当，就能给文章增色。

1.简单句。英语五种基本句型列式如下：①S+V（主+谓）；②S+V+P（主+谓+表）；③S+V+O（主+谓+宾）；④S+V+o+O（主+谓+间宾+直宾）；⑤S+V+O+C（主+谓+宾+宾补）。在简单句中，能够使用非谓语动词的各种结构是增分的要领之一。

2.并列句及特殊句式。

并列句：I know that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it.

特殊句式：It is the love and joint efforts of Chinese people that will help Yu Shu go through the difficulty. （强调句）Study hard and you will pass the exam. （祈使句）How lovely the baby is！ （感叹句）I failed in the final examination last term and only then did I realize the importance of studies. （倒装句）

3.复合句。

含宾语从句：The letter says that they are arriving on Sunday.

含表语从句：My suggestion is that we interview the injured first.

含主语从句：Where the graduates will be sent to work has not been decided.

含状语从句：I was busy working when my uncle came yesterday.

含定语从句：I will go back to the place where I grew up.

（二）掌握基础词汇（衔接词汇、提分谓语动词）。

1.考纲中列出的常见衔接词汇。有效地使用语句间的连接成分能使全文结构紧凑。临近高考，对衔接词汇应再次强调，帮助学生归纳记忆。

并列补充：what’s more， besides， moreover ...

转折对比：but， however， instead， on the other hand， on the contrary， different from， unlike ...

因果：since， as， because， as a result， so that ...

条件：if， as long as， unless， or else ...

时间：when， after， before， until， as soon as， later， recently， since， from then on ...

举例说明：for example， such as， for instance ...

总结：in short， on the whole， in a word ...

2.常见的可以提分的谓语动词。我们要求学生们注意收集一些能够提高文章档次但又不是太复杂的谓语动词，在书面表达训练中反复练习，以实现谓语的多样化，从而提高分数档次。例如：

He paid me a visit yesterday.

I suggested putting off the meeting.

We cannot help laughing at the news.

I can’t afford to spend so much time on playing computer games.

综上所述，为了达到在高考冲刺阶段让学生提高书面表达能力的目的，不需要大量地去复习非常多的句型、词汇和语法，只要抓住基础的句型和词汇，并进行综合运用，就能缔造精彩篇章，提升高考分数。