课堂演示型多媒体课件高效制作探析

随着教育信息化与现代教育技术的发展，以计算机和投影机为主体的多媒体教室已经逐步普及，大多数教师能够比较熟练地运用多媒体进行教学。也有不少教师能够自己制作课堂演示型多媒体课件。然而，对于大多数教师而言，要想根据实际教学需要，快速地制作出质量与效果兼具的演示型多媒体课件，还依然存在相当大的难度。这无疑制约了多媒体教学的发展。其中最为主要的原因就在于教师对课件制作与开发的准备工作不充分，制作流程不熟练。目前流行的一些课件制作软件，如Authorware、Director、Flash、方正奥思和洪图等，功能相当强大，操作也越来越“傻瓜化”，虽然这些软件比较适合于专业制作人员，但对于一般教师来说，只要用心学习，熟练掌握其操作也并非难事。当然对于时间紧张，教学任务繁忙的大多数教师而言，微软办公软件Office中自带的幻灯演示文稿软件Powerpoint则是一个更好选择。下面，本文就阐述如何进行课件开发，并提升课件制作效率和质量的一些思路与方法。

一、制作课堂演示型课件的必要准备

教学是根据对象和目标，将教学中的诸要素有序、优化地安排，设计并实施教学方案的过程。据此，建设由演示型性多媒体课件所构建的课堂教学，其课件的制作与使用必须符合教学实施者的整体设计，使之成为体现教师运用系统方法解决教学问题，达成预期最优教学效果的有机组成部分。一名教师在设计课堂演示型多媒体课件时，应该充分尊重学习者的特点，依据预定教学目标和整体的教学设计，合理选择课件的内容呈现方式，以使其能够满足一定学习群体需求特征。从而通过有目的的课件设计，来实现教学效果的最大化。因此，要想切实提升课堂演示型的多媒体课件制作的效率与质量，必须做好课件制作的前期准备。具体如下：

1.做好教学对象的分析准备

学生是教学的主体，也是教学目标实现的具体对象。就如同教师对教学的思考和操作应以学生为核心一样，进行课堂演示型多媒体课件的设计与制作，也应围绕学生来进行。认真分析学生的心理特点、能力特点、知识基础、情感特点等诸多方面，最大限度采用符合学生审美情趣的课件素材、画面组合、文字展现…….只有如此，才能激发学生的学习兴趣，使所设计的课件真正发挥出最大的作用，形成对教师达成预定教学效果、实现预定教学目标的最大支持。反之，则必然会在一定程度上削弱多媒体演示型课件的应有作用，并对教师的教学产生不利的影响。

2.做好教学目标的分析准备

课件设计应符合教学目标的要求。课件的设计与制作要从具体教学目标出发，全面综合考虑如何利用课件的功能，制作出能够帮助教师解决教的问题，帮助学生解决学的问题的课件。并在此基础上利用课件和结合其他教学手段达成教学目标的实现。

3.做好教学内容的分析准备

课件是针对一定教学内容表达的支持方式。教师制作课件时应认真思考教学内容中的知识点、难点、重点，以及它们之间的内在的逻辑关系。在综合考虑教学中的重要因素前提下，根据易于理解、充分表述、阐释清晰地展现教学内容的原则，合理择取Powerpoint中优于传统教学方式的表达手段，以适当的演示性多媒体信息，如文本、图形、图像、动画、音频、视频等，高效阐释教学内容中的重要知识点和逻辑性，才会确保课件对教学的支持。尤为重要的是教师对教学内容的充分理解。在制作课件时，教师要考虑选择哪部分教学内容制作成教学课件，并要想清楚，这部分教学内容的教学重点与教学难点是什么？与传统教学方法相比优势在哪里？如何选择适当的媒体信息（如文本、图形、图像、动画、音频、视频等）来实现呢？内容如何呈现才会显得简洁与逻辑？简洁，能保证你的内容被学生注意到，逻辑能保证学生思维与课件内容呈现的连续。具体的内容可以借助思维导图建立知识内容之间的结构，这对课件的框架结构与导航设计有很大的帮助。

二、课堂演示型多媒体课件高效制作流程

如果抛开诸多外在因素的影响，我们不难发现，影响课件制作质量和效率的因素绝不仅仅是课件制作人员对软件操作的熟练度，更为重要的是在制作课件过程中对课件制作核心要素和正确制作流程的掌控。不能明晰影响课件制作质量的要素，就难以有针对性地进行课件整体设计；不能掌控正确的制作流程，就会使课件制作局限于非理性的低效操作，从而使制作陷于无序化之中。有鉴于此，可以得出这样的结论：对课件制作核心要素的理解和把握，以及使用正确的流程进行课件设计和制作，才是提高课件制作质量和效率的关键。下面就是对课件制作的正确流程加以阐明。

1.明晰课件制作的核心要素是提升课件制作质量和效果的前提

影响课件制作质量和效果的核心要素主要有三点：

（1）内容要素：课件所要传递的教学信息。

（2）形式要素：课件以什么样的形式表现教学信息，如文本+图片、文本+视频等。

（3）技术实现要素：用软件技术手段把教学内容按预定的表现形式表现出来的方案。

如果在课件制作之前，能够根据预设的教学内容和受众的关注特点来选择恰当合理的信息传递与表现形式，同时又可以根据内容和形式选择相应的技术手段，并有针对性的熟练相关技术，那么，在课件制作过程中，就会有的放矢提升课件的制作质量和效果。从而使课件制作的整个过程更具针对性。

2.直接在教案里进行课件脚本设计是提升课件制作效率的有效手段

一般的课堂演示型多媒体课件开发流程可分为前期分析、方案设计、开发制作、测试评价四个部分。教师做一节课的课件，按这样的流程要求，必须做需求分析，写制作脚本。对教师来说都比较陌生，容易引起畏难情绪。但是，如果将备课过程与课件制作过程结合起来，以教师熟悉的方式——教案的编写，直接在教案里进行课件脚本设计，则降低教师的操作难度，使课件制作同整个教学设计联系得更加紧密，而且，还可以节省制作的时间。这种课件设计方法的确可以算的上是一种实用、方便而有效的提升课件制作效率的方式。同常规的课件设计相比，其优势主要体现在以下几个方面：

（1）确定了哪些教学内容需要借助多媒体方式表达——使课件的内容更明晰、更加符合实际教学需求。同时可有效保证整个教学流程的顺畅。

（2）确定了哪些教学任务或活动要通过计算机来实现，如创设学习情境、模拟实验过程等——使课件的表达更富于针对性，辅助作用彰显而又突出。

（3）确定了哪些内容更适合使用计算机来完成，如随机出题，及时向学习者提供反馈信息，统计答题情况等——节省时间，形成互动，有利于建设高效而又人性化的课堂。

制作一个课件，一定要有一个好的构思，没有好的构思，就没有好的课件。很多初学者在制作课件时，往往把注意力放在某张幻灯片上，而这张幻灯片在整个课件中起什么作用，与其他幻灯片有什么联系，用什么技术手段或媒体来达到教学目的考虑不多。关于这点，初学者需要特别注意。

3.注意平时的素材搜集、编辑是提升课件制作效率和质量的保证

平时有目的和针对性地分类收集课件制作素材，并根据可能的需要进行简单编辑，在制作过程中，可以节省大量的素材查找、重新编辑时间。而且，在制作时不会因为素材资料不够、时间不多而导致粗制滥造。这也是提升课件制作质量和效率的有效保证。课件素材的收集、编辑应注意以下几个方面的工作：

制作课件时需要很多图片素材，可以用PowerPoint自绘图片工具栏的工具进行绘制，用扫描仪扫描，用数码相机进行翻拍，或用截图软件获取电脑中浏览的画面，还可以利用互联网从网络上获取丰富的图片素材资源。图片素材的简单编辑，如删除图像多余部分，可以选择PowerPoint的图片工具栏里的工具完成。如果要进行更高级的编辑则可以利用看图软件如Acdsee或专业的图形图像处理软件PhotoShop来进行。

（2）动画素材的搜集、编辑与制作

在Powerpoint中，可以通过自定义动画中的进入、强调、退出、自定义路径四种类型中的一百多种动画进行组合实现多种形式的文字或图片动画，还可以通过插入外部的SWF动画，或直接通过插入GIF格式的图片动画。平时就要注意从网上或相关的素材盘中搜集保存别人已经制作好的某些教学内容的重点、难点部分的动画片断（可称之为积件），以备自己制作相关课件时借用。如果动画素材不完全符合自己课件的需求，对于SWF动画，如果有源文件，则可以用Flash软件重新编辑；如果没有源文件，则可以利用诸如硕思闪客精灵、SWiX Free、SWFDecompiler等SWF反编译软件进行处理和编辑。当然这需要教师熟悉这类软件的使用。另外，对于有版权的原作品，一定要注意尊重原作者的知识产权。

（3）声音素材的搜集、编辑与制作

在PowerPoint中的动画效果中集成了很多提示声音，如风铃、激光、打字机的声音等。也可以直接插入外部的声音素材。声音的编辑与制作建议使用声音编辑工具软件，如CoolEdit等进行。

（4）视频素材的搜集、编辑与制作

视频素材可以利用手机或摄相机的拍摄功能完成，或是利用互联网到相关的视频网站去搜索课件需要用到的教学视频。视频的简单编辑建议使用视频编辑工具软件，如会声会影软件进行。

4.养成根据设计流程精确制作课堂演示型多媒体课件的习惯是提升课件制作质量和效率的重要方式

根据课件的教学设计与教案中的课件脚本设计，首先设定课件界面包括课件的片头设计，课件的封面，课件的主界面，课件的各内容界面，课件的帮助界面，课件的退出界面，并建立各界面之间的导航交互设计。然后，在各界面导入事先做好的各种多媒体素材，并对这些素材进行排版设计和交互设计。规范化的操作，会减少无效工作时间，对课件制作软件功能理解更加透彻，也会使具体的操作更加熟练，从而使工作效率更高。

5.测试评价是保障课件质量的关键

课件测试、评价和修改是课件开发过程中的一个重要阶段。课件的测试首先是对每一个功能项进行测试，然后对整体应用进行测试。课件的评价从信息呈现、人机交互、教学过程控制、文档提供等方面进行课件的评价。依据测试与评价，进行修改，适应课堂的教学。很难想象，一个没有经过测评的课件就直接应用于实际教学，其质量和效果是如何保证的！

三、结束语

多媒体课件正在朝着网络化、智能化和虚拟现实的方向发展，但课堂演示型多媒体课件当前还是在学校教学过程中应用得最广泛的多媒体教学课件。随着软件业的发展，开发课堂演示型的课件会变得越来越简单。但是，要设计制作出好的课堂演示型多媒体课件，还是要正确地认识课件，掌握快速高效的课件制作方法，建立自己的课件素材库，掌握将自己的教学思想与流程转换成课件的方法。教师要尝试将教学内容、课件实现与制作工具的功能化合二为一，才能跟上信息时展的要求，开发出更多更好的课件，满足多媒体教学的需要，把我们的课堂教学提升到一个新的水平。

参考文献

[1] 王蕾.课堂演示型多媒体课件的制作，教育信息化，2003（3）.

[2] 王旭.课堂演示型多媒体课件的开发，平顶山工学院学报，2003，12（4）.