儿童智能用具设计研究

摘要：本文集中阐述了儿童智能用具的相关概念及内涵，围绕儿童智能用具的发展历史做了相应的分析，剖析了当代社会儿童智能用具的现状，讨论了国内外的儿童智能用具在设计上的相同性和不同性，就国内外的儿童智能用具设计提出了一些个人的看法，并且预测了儿童智能用具设计在未来社会的发展前景。本文系运用了规范研究方法进行的专题研究。全文分成四个部分：首先，是讨论了这次选题研究的价值。其次，是从儿童智能用具在国内外的发展历史及其意义进行了分析讨论。再次，从造型设计的专业角度分析了儿童智能用具在功能、结构、色彩、材质、安全等几个方面对产品设计的作用。最后，是对国内的儿童智能用具设计做了展望与分析。本文主要创新体现在试着从儿童智能用具的功能、色彩、造型、材料、安全及其整体构思来吸引消费者及购买者，探讨了儿童智能用具设计的现实意义。

关键词：儿童健康成长；儿童设计研究；智能化

一、选题研究的价值

（一）选题的背景

根据《中外玩具制造》调查显示：93%的受访家长非常同意及同意“我希望孩子有开心和快乐的童年，我会持续买玩具满足孩子对于玩具的需求”。所以不论孩子属于哪个年龄段，家长购买玩具的目的是“为了孩子开心”（68%），其次是“帮助开发和提升孩子的智力”（66%）和“培养孩子的能力”

从儿童的认知功能来进行分析，成长时期对于未知的事情都是充满了探索欲望的。这个时期的儿童对玩具有格外的兴趣。在这个信息化的时代，传统的玩具已经不足以吸引现在的儿童。这些智能化用具给了儿童一个奇特、新鲜的趣味体验。

现代科学技术的飞速发展让笔记本电脑以及智能手机等电子信息产品迅速的普及，影响了世界上的每个人。儿童在这方面也受到了影响，在这种环境的影响下，儿童的早熟程度让我们惊讶。所以，为了避免儿童提前进入成人的社会文化中，我们有必要为儿童构建一个健康成长的信息化产品。

（二）选题研究的意义

1.对儿童的意义：这些超级迷人的电视，电影媒体中，中国传统印刷版书籍和玩具，吸引力下降。本文分析了在这快速发展的社会环境，给孩子们的学习和娱乐有很大的影响。

2.对家长的意义：在这个信息化飞速发展的时代，现在的新生代儿童从很小的时候就开始接触电脑等智能化产品。通过研究这种讨论将让更多家长以积极的态度和正确的态度来引导孩子合理的利用资源，智能网络产品实现意义上的娱乐与学习。

二、智能化儿童玩具设计的基本要素

（一）功能要素

在儿童玩具的设计中，功能元素是一个重要因素。家长作为产品的购买者更关注玩具的娱乐和教育这两个基本功能。此外，大多数家长表示会选择充分发挥儿童的想像力、 创造力和动手能力的玩具。

智能化已经成为了这个行业的新趋势，既可以“听”也可以“说”，还能帮助儿童了解世界。

（二）色彩要素

颜色比形状有更直接的、 牢固的影响。孩子认识世界第一个确定的是颜色而不是形状，所以使用的玩具上的颜色非常重要。因为合适的色彩搭配既是一种教育，同时也可以培养儿童的性情。由于孩子的心灵不够成熟，所以只能感受一些单纯的色彩刺激，以至于儿童对色彩的需求倾向光亮、柔软、鲜艳的颜色。大玩具的选择不应太强烈的色彩和玩具多用明亮鲜艳的色彩以及一个小区域。

三、儿童智能产品设计

（一）产品定位

目标人群：本设计的目标使用人群是4-11岁儿童，这个阶段的儿童正处于智力以及情感发育的重要时期，并没有形成完整的自我保护意识，因此产品的重点应该放在产品质量以及安全性这两个方面。

（二）设计方案

1.设计构思

现在的国内的智能用具大多是智能早教机、儿童智能手表之类的产品。没有和儿童有心理上的沟通，不了解他们的内心想法。因此，设计一款陪伴型智能用具来细心呵护儿童的生理健康和心理健康。其实，儿童最需要的也是陪伴，虽然这只是一款智能产品，但是它能做一个最好的“倾听者”。同时，它也可以给父母和儿童之间搭建一个最好的沟通桥梁，让父母更好的去了解儿童的内心。

2.产品设计说明

（1）产品整体造型的外形圆滑，形态生动，充满了童趣。采用了鲜艳的色系，符合儿童的审美心理和喜好特征。

（2）底部经过处理，增加了产品的稳定性和安全性。

（3）工程塑料价格相对便宜，质量轻，而且易于搬动。

（4）简单的产品结构是合理的，形状上并无锐利边角，轮廓光滑处理，不会伤害孩子们，产品的设计也是容易使孩子易于拿握。见图1所示①

3.使用说明

玩具产品有讲故事、听故事的功能，它就像一个可以倾听的“树洞”，所有开心、难过的事儿都可以告诉它，而且它还可以录像，可以记录下父母和孩子的生活点滴。幻想游戏和讲故事在儿童的发展中起到了很重要的作用。儿童的声音，尤其是在缺乏幻想游戏的时候，听他们发挥自己的声音，通过记录和回顾儿童的声音，增加他们的幻想能力及语言表达能力提供了一个桥梁，讲故事可以成为教育儿童的方法之一，提高孩子的表达、 逻辑思维能力、 想象力和创造力，有助于儿童解决问题，沟通和合作技巧，给孩子们创造更多形式自由故事和提供大量的故事材料，支持儿童与虚拟对象交互；产品也可以播放儿童音乐，培养儿童的音乐素养。效果图见图2所示②

【注释】

①图片来源：作者手绘图。

②图片来源：犀牛模型效果提。

【参考文献】

[1]靳桂芳.玩具设计要适应儿童心理发展的需求[J].长沙师范专科学院学报，2009：61-63.

[2]刘华伟，余敏.儿童益智玩具的创新设计[J].郑州轻工业学院学报，2010：46-49.