如何进行文言文的愉快教学

摘要：我们要想改变文言文教学低效的现状，首先应该把激发学生的兴趣作为突破口，并在此基础上进行文言文的愉快教学，教会学生学习文言文的方法，从而传承中华悠久历史文化，继承先贤们的优秀精神文化。

关键词：激发兴趣；激活课堂；提高能力

在语文教学中文言文的教学极为重要。文言文是中华文化的产物，它可以培养学生热爱祖国语言文字的情操，锻炼学生创造性的思维和表达能力。文言文的学习与我们的普通汉语学习有很大的区别，因为文言文很难理解，有的时候一个词语解释就很复杂，一些词语很难用我们现代汉语表达，这种情况造成学生对文言文不感兴趣甚至产生厌烦的心理。针对这一情况我们教师该如何上好文言文这一课呢？笔者觉得应该从以下几个方面去做：

一、课前做好准备工作，用巧妙的语言引导学生进入课本

教师在课前要认真备课，仔细研究和解析一些重点和难点，想方设法用简单的语言将其表达出来，让学生轻而易举地理解和吸收。在课堂上教师可以运用幽默有趣的故事导入课堂，这样既可以调动学生的积极性，同时也可以提高课堂的教学质量。

例如，我在教《宋定伯捉鬼》《狼》等一类情节较明显的课文时，我们可以把课文编成生动的故事讲给学生听，这样把复杂的文言文用故事表述出来，可以很好地激发学生学习文言文的兴趣，让学生从新奇、有趣的故事中理解课文。教师在课堂上要充分展现学生的主体地位，通过教师的讲解，让学生表达自己对课文的理解，然后和其他同学进行讨论。对于说得好的学生教师要多表扬，对于说得不好的学生教师要多鼓励，把我们的课堂营造成一个积极向上的具有凝聚力的整体！

二、文言文的教学要借助活动激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，当学生对某一事物有了兴趣才会全身心地投入进去。为此，在文言文教学中，可组织学生开展多种竞赛活动。通过这样的活动拉近与学生之间的距离，激发学生学习文言文的兴趣。作为教师，要让十几岁的学生对“之乎者也”感兴趣，没有新颖灵活的教学方法是难以奏效的。我们可以把全班分成若干组，以组为单位，然后让学生对于某一个知识点进行讨论和研究，这样不仅可以使学生学习课本知识，也可以锻炼学生语言表达能力，让学生在活动中学习知识，这样的教学方式和方法可以调动学生的积极性，从而也提高了课堂的教学效率。

三、注重语感的培养

在语感训练中要注意培养学生揣摩语言的兴趣，并在方法上给予指导，要求学生在诵读中理解文章，培养敏锐的语感。为此，我先用名家经典诗朗诵让他们体验、感受文章，要求他们正确划分句中停顿和句间停顿，要读出抑扬顿挫，并仔细品味文言文的博大精深，积累起大量的语言材料，从而掌握文言文的语言规律。有些诗文应要求学习诵读，以利于积累、体验、培养语感。初中选录的文言文篇目一般文下都配有较详尽的注释，学生初次阅读时，教师可要求他们先根据书下注释中的注音及理解尝试着诵读，初步达到读准字音，会断句即可，不必苛求学生一定要对文章有多理解，此时，教学的关键重在诵读。在教学实践中，教师还可在课堂上以各种形式鼓励学生诵读。

四、课堂上的教学气氛要富有情趣

教师在课堂上要始终保持饱满的情绪，因为教师的情绪将直接影响着学生的情绪，教师良好的情绪会使学生也有精神，注意力集中。因为，教学过程实际上就是师生交往的过程，教师只有多采用启发式、探讨式的方法，做到因材施教，与学生处于平等的地位进行交流，才能拉近师生之间的距离，使每个学生都能感受到老师的关注，感受到老师对自己真诚的爱，才能形成和谐的师生关系。总之教师只有运用高超的教学艺术去调节课堂上的教学气氛，才能形成课堂的精神环境美。

五、做好课堂的结尾工作

在课堂快要结束的时候要留一点儿时间让学生积极思考问题，翻工具书，查阅有关资料，自由发表观点和意见，相互深入讨论，相互交流。在这个时候教师要引导和培养学生复习和预习的好习惯，当每一堂课结束后学生都要对当天的课堂进行复习一加深印象。教师要教给学生系统复习和串联复习的方法，把所学的内容用一条中心串联起来，这样可以很好地理解和记忆。在文言文学习兴趣的培养中，教给学生正确科学的学习方法极为重要。在每堂课快要结束的时候，都要让学生发表一下自己的意见，让每一位学生在课堂结束后都有所收获和提高！

总之，随着新课改的要求，我们教师要改变以往的教学方式和方法，运用新颖的教学手法激发学生学习的积极性。文言文的学习是枯燥乏味的，我们教师要借助一些手段把我们的课堂变得富有活力和激情，让每一位学生在快乐中学习，在欢笑中成长！