文学常识的记忆和辨识

近三年来，湖北高考语文对文学常识的考查，都取材于必修、选修教材，名著导读和初中经典篇目，既考查作家作品，也考查文学流派和文体常识，以选择题形式出现。针对这些特征，下面谈一下有关文学常识记忆和辩识的方法。

一、重要常识，连线记忆。

文学常识考查内容体现“重要”二字，只考要的、常见的内容，而且只考查常识。这就告诉我们，文学常识考点考查的是常识性的文学问题，一般难度不大，不要纠缠于细枝末节。复习备考时，重点应该放在理清脉络上，使内容繁多的文学常识形成条理清晰、层次清楚的知识“网络”。对于这一考点，考生可以采用连线记忆法，即“作家―时代（国别）―作品―人物―流派”的模式，将内容繁多的重要且常见的作家、作品连成线，减少记忆的负担。如2013年湖北高考第5题D项“美国作家海明威1954年获得诺贝尔文学奖。他的作品《桥边的老人》和《老人与海》均以‘老人’为主人公，前者表现了战争环境中人性的光辉，后者描写了‘人的灵魂的尊严’”，备考时可以记成“海明威―美国―《桥边的老人》《老人与海》―‘老人’ ―‘迷惘的一代’”。又如2014年湖北高考第5题D项“卡夫卡的《骑桶者》描绘了一个真实而荒诞的世界，‘真实’是因为作者对骑桶者生活细节和心理状态的描写是深入而真实的，‘荒诞’是因为故事主要情节――‘我’骑着煤桶去煤店不符合生活逻辑，不是对现实的真实摹写”，备考时可以记成“卡夫卡―奥地利―《骑桶者》―‘我’―荒诞”。

二、人物情节，卡片记忆。

对名著的主要情节和内容，主要人物及其性格，艺术特色等，不能单纯靠大脑机械记忆，要加以整合，力求系统化，在记忆时更重要的是理解运用。如2013年湖北高考第5题B项“《红楼梦》第五回，贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅，午间去房间休息，看见房内挂着一副对联‘世事洞明皆学问，人情练达即文章’，宝玉觉得这副对联蕴含丰富，十分喜爱，铭记在心”，对这一选项，很多考生拿不准。其实只要结合我们学过的第三回说宝玉“愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张”，就可以推断宝玉是不喜欢这类对联的，故可确定这一选项是错的，从而作出正确的选择。

对这类考查题目，考生备考时可制作小卡片，将主要情节及人物的性格作简单的记载，平时利用课间相互出题，互相考查，强化记忆，增强解题悟性，确保记忆的准确性。

三、易混作品，对比记忆。

对于一些易混的作家作品，采用对比记忆，可以帮助准确记忆。如中国文学史中的易安（李清照）和幼安（辛弃疾），三川（樊川、临川、震川），三部曲（茅盾和巴金）等。外国文学史中的大仲马（《基督山伯爵》）和小仲马（《茶花女》），列夫・托尔斯泰（《复活》）和阿・托尔斯泰（《苦难的历程》），等等。

做好名著选择题，固然要靠平时的阅读和积累，对原著有较准确的把握，还要了解、明确错误选项所设的陷阱。

1. 张冠李戴。如“《阿Q正传》中，阿Q为了革命，用砖砸开了静修庵，砸了庵里‘皇帝万岁万万岁’的龙牌，并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉”。砸龙牌、拿宣德炉的不是阿Q，而是赵秀才和假洋鬼子。

2. 曲解歪批。如“《三国演义》写赤壁之战中，曹操败走华容道，脱险后到达南郡，突然大哭，说如果荀在，决不会遭此大败。这是曹操在痛骂诸谋士无能”。把曹操的“突然大哭”理解为“痛骂诸谋士无能”显然文不对题。

3. 细节失实。如“海明威作品《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节”。“保住了马林鱼”这一细节叙述失实。

4. 顺序颠倒。如“郭沫若创作的《凤凰涅》和《女神之再生》，分别借用了我国女娲炼石补天和天方国古代的神鸟‘菲尼克司’从死灰中更生的神话材料”。前后照应顺序颠倒了，分别借用的应该是“菲尼克司”神话材料和女娲炼石补天材料。

5. 排除正误，巧妙解答。这种方法常运用于客观辨析选择题。运用这种方法时因题而异，可以先确认正确的选项，从而排除错误选项；也可以先确认错误的选项，从而排除正确的选项。如2013年和2014年湖北语文高考第5题，都是选出有错误的选项，就可以采用先排除正确选项、再推断出错误选项的方法来准确辨识了。此处就不加赘述。

1. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）

A.“”一词起源于《诗经》和《楚辞》。“风”是《诗经》中传统的表现手法，“骚”指楚辞开创者屈原的代表作《离骚》，“”并称，后来成了文学的泛称。

B.元曲包括散曲和杂剧，而散曲又包括小令和套数两种形式。

C.鲁迅是现代文学的奠基人。他从1918年起，先后发表了《狂人日记》《祝福》《阿Q正传》《药》等小说名篇，后来收入小说集《呐喊》。

D.世界名著《安娜・卡列尼娜》《巴黎圣母院》《约翰・克利斯朵夫》《浮士德》的作者依次是列夫・托尔斯泰、果戈理、罗曼・罗兰、歌德。

2. 以下有关文学名著的表述中，正确的一项是（ ）

A.《三国演义》中的许多情节给读者留下深刻印象，如刘关张桃园三结义、关羽过五关斩六将、张飞大意失荆州、诸葛亮七擒孟获及刘备白帝城托孤等。

B.在《阿Q正传》中，作者塑造了一个贫穷、落后、不觉悟的流浪雇农阿Q形象，其性格中最触目惊心的特点即“精神胜利法”。

C. 《雷雨》最后的结局是：四凤、周冲、周萍三个年青人在雷雨之夜死去，侍萍和繁漪因这一系列变故而发疯，家破人亡的周朴园饮弹自尽。

D.为了复仇，哈姆莱特误杀了恋人奥菲利娅的叔父，致使奥菲利娅精神恍惚落水而死。克劳狄斯挑拨奥菲利娅的哥哥同哈姆莱特比剑决斗，并在暗中准备了毒剑和毒酒，想借机除掉哈姆莱特。最后，哈姆莱特与奸王同归于尽。

3. 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）

A.《狂人日记》是现代文学史上的第一篇白话小说，发表于1918年5月的《新青年》，作者首次采用了“鲁迅”这一笔名。

B.《红楼梦》展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势，达到我国古典小说的高峰，被誉为“我国封建社会的百科全书”。

C.《雷雨》中的鲁侍萍具有鲜明的“雷雨”性格，极端、彻底，敢爱敢恨，有那种可以摧毁一切的“原始蛮力”。从一开场时“喘不过气来”的郁热和压抑，到最后的不顾一切的“报复”，一种“雷雨”式的渲泄，她的情绪心态始终与作品的气氛融为一体。

D.《哈姆莱特》取材于《丹麦史》中的一个古老的故事。剧情写的是中世纪的丹麦宫廷，但很容易使人联想到16世纪末17世纪初的英国现实。哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。

4. 下列对作品人物形象的概括，有误的一项是（ ）

A.阿Q是辛亥革命时期的一个贫苦农民，是一个质朴、愚昧而又沾染上一些不良习气的落后农民，是“现代的我们国人的灵魂”。其主要的特征是精神胜利法。

B.哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义思想者的典型，他曾经对天地万物、人与社会都充满了美好的希望，但是现实的严酷与丑恶打破了他的美好理想，他在复仇道路上犹豫不决，错失良机。他是那个时代的悲剧，也是人文主义者的悲剧。

C.贾宝玉鄙视功名利禄，不喜欢所谓的“正经书”，却偏爱于“杂书”，还对程朱理学提出了大胆的质疑。他是君主专制制度的“逆子贰臣”。

D.《雷雨》中的周萍是阴暗沉郁的周公馆中一个若隐若现的亮点，他是一个在新思想、新文化影响下成长的青年，他不顾门第差别爱上了侍女四凤，甚至想着带四凤一起前往新世界。在他身上寄托了作者的理想。

1. B （A.“风”是指十五国风，不是表现手法；C.《祝福》收入《彷徨》；D.《巴黎圣母院》的作者是雨果）

2. B （A.应为关羽大意失荆州。C项中饮弹自尽的是周萍而非周朴园。D项中“叔父”应是“父亲”）

3. C （不是鲁侍萍而是蘩漪）

4. D （本剧的亮点人物是周冲）