高校玩具专业寻求企校合作发展新模式

业内人士认为，越来越多的玩具企业发力国内市场，转型做自主品牌，产品创新不足影响企业转型升级。玩具设计专业背负着解决企校合作难点，突破固有模式，寻找新发展方向的使命。

高校寻破解企校合作难点

难点一：企校合作层次浅

据了解，目前企校合作的主要模式之一是根据企业实际项目为课题的产学研合作。玩企和高校合作的研发课题主要分两种，一种是政府拨款资助的产学研项目;另一种则是非政府资助的校方教师与企业之间的产学研项目。此外，还有引起更多人关注的玩具设计大赛，但不适合企校双方开展具有较大深度、强度和职业化的产品研发合作。

突破口：业内专家提出深化企校合作三部曲。一是到企业参观学习。通过参观可以更全面消化理论与实践之间的关系;二是及时更新行业信息与教学内容;三是开展企业与学校教学场地交互的学习模式。将企业项目引入课堂，通过执行项目让学生消化了解实际技能应用，同时企业及时反馈项目进展与执行问题，充分调动学生的积极性。

难点二：企校合作步伐难一致

企业对高校的要求并不低，企业对于产品的开发周期、工作节奏、服务质量都有严格的规定。实际的问题是学校任务的分配与执行不具有公司的约束力。

突破口：共建合作单位。学校专业教师、企业技术人员、在校学生，各类人员服从于校企合作中心的统一管理。同时，校企聘任责任人担任合作事务负责人管理各项工作，针对合作目标展开各项工作。

高校寻思企校合作发展方向

对于未来应该如何继续深化企校合作，不同学校的老师都在总结过去的合作经验，探讨不同的发展方向。

方向一：校企人员扮演双重角色。

教师和企业工程师未来将以双重身份出现，教师的第二身份是企业兼职设计师，承担项目设计研发、企业员工培训等工作;企业工程师则是学校兼职教师，参与项目课程教学、在校生实习培训等，协助学校开展教学管理。

方向二：因应产业发展调整课程。

业内专家认为，各高校应明确自己的学科定位，在培养目标、课程设置上突出本校的专业特色，这样能促使学生在大学中目标明确，学有所成，也有利于企业用人之长。

方向三：进一步提高社会服务功能

除了继续培养玩具业人才外，学校的社会服务能力也需要继续提高。学校将尝试改革项目团队管理机制，逐步建立具有社会服务性质的专门科研院所，提升项目团队管理层次，向专业化、市场化和规范化方向发展。