论情感渗透在学生工作中的重要性

【摘 要】情感是打开学生心灵的钥匙，将情感渗透到教育学生的全过程，就能拉近教师与学生的距离，就更能贴近学生、贴近生活、贴近实际，从而在思想上当好学生的领航员、在学习上当好学生的辅导员、在生活上当好学生的指导员。

【关键词】情感渗透；学生工作；重要性

一、将情感渗透到学生思想教育中

在学生思想教育工作中，必须充分利用学校集体教育的优势，通过思想工作网络，营造一个良好的人文环境，使学生在这个环境里互相影响、互相借鉴、互相帮助、共同提高。（1）建设一个有效的思想工作网络。每个班有各自的班委会、团支部，为了使思想工作面能涵盖每个一个学生，各班还应成立一些群团组织。由各个班参加公开选举产生班主任或辅导员助理，这样就形成了班主任或辅导员――班主任或辅导员助理――各自然班班委会、团支部、学生群团组织，一个有效而涵盖每个一个学生的思想工作网络。辅导员的每一个想法可通过网络迅速传给每一个学生，学生的每个想法也可通过这一个网络反馈到辅导员。（2）重视与学生的情感交流。首先是与学生干部的情感交流，在情感交流中务必求真。学生干部在工作中遇到阻力，辅导员要帮助学生干部分析阻力形成的原因，找出克服阻力的办法。当学生干部思想上打退堂鼓时，班主任或辅导员应正确分析打退堂鼓的原因，然后用不同的方法，引导学生进行自我调整。学生干部取得成绩时，要与学生干部一起分享成功的喜悦。总之，喜怒哀乐皆透真情，从而让学生干部在工作实践中逐步养成严于律己、宽以待人、克己奉公、乐于助人的优秀品质，在协助辅导员搞好班级管理的同时，使自己思想情感得到净化和升华。（3）从细微处入手，培养学生纯真的情感。新生入学，班主任或辅导员指导班委会，带领老生帮忙拿行李，铺被褥，给新生介绍学校的情况，帮新生解决一些生活上的小问题。尽管现在通讯很便利，但为了加深学生与父母的感情，各班班委会，将每月给父母写封信的活动，纳入日常班务工作中，有布置、有检查。从而使学生感到父母随时在关注自己，体味到父母供自己读书的不容易，并且使学生的情感以此为起点，向他人延伸。

二、将情感渗透到学生生活中

当代的中学生，生活自理能力差，进入中学后，特别是住读生，一切要自己动手，一时难以适应，班主任一定要有耐心，将爱心贯穿于指导学生学会生活的全过程。（1）从叠被子开始，指导学生学会生活自理。每学期新生入学，班委会要带领一批生活经验丰富的老生，分布到各个新生寝室，手把手地教新生叠被子。教新生整理床铺、洗衣，布置寝室。（2）指导学生记生活流水帐。班委会指导每个寝室长，监督各寝室的学生记生活费用流水帐，一个月检查一次，看学生本月与上月相比是超支了还是节约了。对于超支的学生，要帮助其分析超支的原因，指出哪些费用是当用的，哪些是不当用的，使学生渐渐学会管理自己的生活。（3）重视榜样的作用。为了使学生在课余生活中，学有榜样，班主任可指导班委会开展创建文明寝室样板的活动。班委会可定期组织“班级最可爱的人”的评选活动，经过民主评选，将那些乐于助人，热心为同学、为集体公益事务服务的同学评出来，从而使奉献者体验到爱的奉献的价值，使其他同学更珍惜同学之间的友谊。

三、将情感渗透到学生的学习中

有部分学生，进校时考分偏低，学习信心不足，感到吃力，要使学生改变这种状况，在学习上能尽快跟上来，光靠空洞地讲大道理是不能奏效的。应该开辟第二课堂，组织学生参加一系列活动，使学生在一系列的活动中，心灵交相碰撞，思想得以沟通，从而找到自己进步的支点，建立成功的信心。（1）贯彻“以人为本”，以鼓励为主的教育原则。对于开展的各项课余活动，设立多种奖项形式给予充分的肯定。比如，设立勤奋学习奖、最佳公仆奖、纪律模范奖、最大进步奖、温馨工程奖、勇者无畏奖、标兵奖、阳光使者奖、阳光男孩奖、阳光女孩奖、先进团支部、优秀班级体等奖项。（2）充分重视学生的情感动向。在学生思想教育的全过程中，老师要把自己的思想输入到学生的头脑中，必须要找到输入的切口，调准输入频道，也就是说要把握住学生的情感动向。组织好第一次班会，主题就是为未考上重点高中而痛苦，老师让大家想哭就哭；想发牢骚就发牢骚，待全体学生的悲观、怨恨的情感得以充分宣泄之后，班主任再及时加以疏导，将学生思想引导到积极方面来，这样可以收到良好的效果。在学生工作实践中，充分显示了情感在学生管理和学生教育中的作用。因此，通过班委会和团支部情感传递的网络作用，让学生感觉到班主任时时刻刻在他们身边，深情地关注着他们健康地成长。

参 考 文 献

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