英语教师要努力做全能型教师

[摘 要]随着课改的不断深入，教师的角色也在不断地转变。单纯的教书匠如能成为“全能”运动员，更能让课堂趣味性强、生动活泼，更能吸引学生，让学生肯学、愿学、乐学、会学。

[关键词]课改；教师；技能

课堂趣味性强、生动活泼，更能吸引学生，让学生肯学、愿学、乐学、会学。

一、 能说

英语是一门语言学科，说得好不好是衡量一个人英语能力的重要标准。英语教师漂亮的口语能让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，同时也能给孩子们创造更好的语言环境，培养学生良好的语音素质。

二、能写

字如其人。优美的英文书写不仅直接关系到英语教学的效果，还影响学生的学习习惯，它是英语启蒙教学的一项重要任务。如果教师加以正确引导和强化训练，从字母到单词、从句子到短文，循序渐进，学生一定能养成一个良好的书写习惯并受益终生。

三、 能画

“画”对于学生来说是一种最直观、最有效的教学手段，它有着特有的信息沟通作用。能提示语言与事物之间的本质联系，且可以提高学生学英语的浓厚兴趣。如今教师的教材编排更注重趣味性、生活性，无论是课本素材还是延伸素材有很多可以通过“画”来丰富课堂。记得有一位教师讲的是七年级下册第五单元的 “It’s raining ” ，这位教师在简短的greeting之后，拿起粉笔就在黑板上简笔画了晴、雨、雪、风等几种天气，学生们一下就明白了课题。还有位教师讲的是九年级下册十五单元的 “We are trying to save the manates”，只见他用粉笔几笔就勾勒出了一只海牛的样子，紧紧地抓住了学生的眼球，达到了事半功倍的效果。

四、能唱

现在的学生爱好广泛，唱歌就是学生们非常喜欢的，英语教师如果能在课堂上通过英文歌曲来渗透教学，不仅能活跃课堂气氛，还能提高孩子们的学习兴趣，同时还能加深师生之间、生生之间的感情。如笔者在执教一篇关于John Denver 的课文时，在授课之前先演唱了一首学生们熟悉的“yesterday once more”，然后导入该课课文，并且下载了John Denver “take me home country road”在课间播放，整堂课学生都在轻松快乐的氛围中学习。

五、能演

表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词汇及句子的能力，提高口语表达水平的有效活动。授课时，教师适当地进行一些表演，是一种常见的教学方法，特别是一些情景故事如果加上一定表演，使学习内容更具体，学生们更容易接受。无论是小学初中的“Let’s talk ”还是高中的一些经典剧目的节选，无不充满了表演的素材。

六、能玩

英语教学游戏是一种促进学生主动参与、合作、交流与探究的有效途径。它利用青少年好动、好奇、好胜的心理特点，可以充分调动学生的学习热情、激发学生的非智力因素和潜在意识，同时它还能将英语教学交际化、游戏化、寓教于乐，在玩中学，在学中玩，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。教师可在备课时根据课文内容进行一些游戏设计，并在课堂中同学生一道通过游戏的方式进行词汇和句型的学习。教师既是导演有时演员，这种轻松愉快的学习方式有利于学生对知识的掌握。

七、能做

“做”是指运用多媒体和制作教具。随着课改的不断深入，传统的教学辅助手段（如录音机、挂图等）已经远远不能满足教学的需要。当今时代，熟练运用电脑进行备课、写教案、打印讲义和试卷并进行学生成绩分析与管理，已成为英语教师必备的技能。随着多媒体进教室，英语教师要充分做好信息技术与学科教学的有效结合，熟练运用各种教学所需的软件和多媒体技术，积极自觉地运用网络获取新信息，进行英语教学资源的整合，不断提升自己的理论研究水平、丰富自己的教学资源、提高英语的教学效率。

除了以上涉及的之外，英语教师还应该有丰富的学科知识，有常规的备课技能，课堂设计技能，传授学生自学方法的技能和良好教态的培养等；要在教学实践中不断积累经验、锻炼教学技能、丰富教学手段、扩展教学视野、提升教学水平。