网络编辑与传统编辑的角色差异

“编辑”一词最早见于唐贞观年间，史学家李延寿在其撰写的《南史·刘苞传》中写道，刘苞“少好学，能属文，家有旧书，手自编辑，筐筐盈满”。此处的“编辑”，意指文章、资料的收集与整理，而今天我们所说的“编辑”，虽然也包含此意，但已经不仅仅限于此。新闻编辑作为一种职业，是在新闻媒介产生以后才出现的，随着新闻传播事业的进步，报纸、杂志、广播、电视、网站依次有了专职的编辑。编辑业务随着媒介形态的变化而发展，新媒介的编辑特点是在汲取传统媒介的编辑经验中衍生出来的。 所谓“传统编辑”，这里是相对于网络编辑而言，指网站这种传播媒介出现之前的编辑形态。网络编辑与传统编辑的社会角色，既有相似之处，也存在明显差异。

相似的角色

首先，无论是网络编辑还是传统编辑，都扮演着多重角色。编辑在媒介产品的生成系统中处于特殊的中心位置，这种地位赋予了编辑多重角色。这表现在：

第一，编辑部门是各阶段新闻传播活动的策划者和组织者。编辑担负着策划、组织新闻报道的任务，随着传媒竞争的加剧、受众对新闻传播需求的不断提高，人们已经不能满足于信息的知晓，而是要求媒介围绕新闻事件或社会热点、焦点问题，提供尽可能详尽的背景资料，并进行必要的解释、分析和预测。因此，新闻报道逐渐由平面走向立体，由单向演化为多元，组合式报道、专题式报道等报道形式运用得越来越广泛，编辑环节之于新闻报道的策划、设计、组织，事关媒介的核心竞争力。在新京报网主编颜珍看来，相比之下，当前网络编辑最为欠缺的恰是新闻素养：“我们的编辑团队做得最多的培训，就是告诉编辑，你们每个人都要有自己的一个核心竞争力，这样你才不会被淘汰。”无论传统编辑还是网络编辑，新闻职业素养都是其必备的核心素质。

第二，编辑人员是新闻传播活动的总“把关人”。编辑的核心任务是将精加工、细整合后生成的内容产品推向受众，展现编辑部门的集体劳动成果，在一定程度上是各项采编业务的整合者。在新闻传播活动的流程中，编辑环节是信息传递至受众的最后一道关卡。单就一篇新闻稿件或者一个专题报道而言，从最初的选题策划、内容采集、版面设计到编排修改、最终，编辑既作为加工者出现，也是最后的一个把关人。由于编辑的特殊位置，其在把关上的责任较为重大，不仅要从政策、技术等方面进行把关，还要确保新闻传播的真实与准确，设法消除其他环节所出现的错误。

第三，编辑环节是传媒产品内容生产体系和商业运营体系的中枢。无论是报纸的编务系统还是网站的内容制作部门，其生产的信息产品质量直接决定着报纸或网站的读者群，从而事关广告份额。因此，内容生产体系与商业运营体系是紧密联系、相互影响、不可分割的，从商业运营系统反馈的受众信息、经营性信息对内容产品的定位和改进具有重大价值，同时，编辑环节又是实现信息与效益之间转化的关键。通过视听率、点击率等指标的调查，内容产品可以进行有针对性的调整。通过编辑环节，媒介组织的内容生产体系与商业运营体系之间可以形成良性的运转和互动。

其次，编辑是传媒组织编辑方针的制定者，设计、型塑传媒产品的形象。无论是传统媒体（报社、广播台、电视台）还是新媒体（网络、移动媒体），其创办或改版，均需要以总编为首的编委会首先制定具体的编辑方针。编辑方针是传媒组织内容生产体系的行动纲领和指南，规定了新闻传播业务活动的受众定位、媒介水准、风格特色以及竞争策略等，是一定时期传媒发展的蓝本。而具体到基层岗位的编辑，还担负着策划设计具体的版组、版面、频道、栏目的任务，从媒介产品的信息规模、个性结构到外在形象，都是编辑的智慧结晶。近年来，新创办的报纸和网站层出不穷，既有的报纸和网站也持续传递“改版热”，编辑环节的决策与设计作用得到愈发充分的展示。

再次，网络编辑和传统编辑都是基于创新工作的再创新。

面对新闻素材或者其他信息材料，现成的稿件、图片或视频并不一定符合媒体最终的规范和要求。编辑筛选、加工、整合稿件，首先是对材料进行重新认识的过程。无论是媒体自身采集的第一手资料，还是从别处集合而成的二手素材，都是在原有材料创新基础之上的再发掘和再表现。编辑可以根据信息整合与的实际需要，或对信息材料进行重新选择和组合，或对原有的信息展现形式进行创新。

最后，编辑环节的多重任务和角色，要求编辑必须具备复合的知识结构、多元的能力结构。

在知识结构层面，编辑不仅需要熟练掌握新闻传播的专业知识，还要具备多学科通识的百科式知识积累，同时拥有良好的人文学科素养，最好还能在某一个学科领域造诣深厚。在能力结构层面，编辑的工作职责要求其不仅需要娴熟的信息采集、加工、制作、整合的能力，还需有一定的组织、协调、沟通才能，创造能力、鉴别能力、学习能力也应较强。

定位、角色的差异

“传播媒介的形态变化，通常是由于可感知的需要、竞争和政治压力，以及社会和技术革新的复杂相互作用引起的。”国际互联网在上世纪末兴起，为新闻传播活动提供了新的载体和舞台。网络媒体是一种前所未有的综合媒体：它是多媒体的，囊括以往印刷媒介、广播和电视的传播特质于一身；同时它还具备传统媒体所不具有的突出优势，即信息容量大、互动性强、即时性、全球性。网络媒体的新技术条件和具体的传播环境，决定了网络编辑与传统编辑在角色上存在差异和不同。

首先，传统编辑一般是单一媒介的传播者，而网络编辑是全媒体的传播者。

具体到一家报社、广播电台或电视台，编辑环节往往只针对一两种类型的传播内容（如文字、图片、音频、视频）进行组织、加工、整合、，编辑的媒介属性与特点较为突出，例如文字编辑和视频编辑从工作方式到能力要求都明显不同。而网络编辑的编辑对象更为复杂，包含从文字到视频的所有信息符号形态。例如网络专题的制作，网络编辑需要将报纸的文字、图片、版面编辑方式和广播的音频编辑、电视的音视频编辑进行融合与创新，同时还要按照符合网络传播特点的要求进行整合。可以说，网络编辑是对各类传统编辑业务的融汇和创新。正如人民网副总裁、总编辑官建文所言，新媒体需要“全能型”的把关人，网络编辑“应该具备新媒体所需要的多方面素质与能力，不仅要会采（访）会写（稿）会编（辑）会拍（摄影、摄像），还应该具备处理文字信息、图片信息、音视频内容等的多种能力，应该具有管理互动社区的能力”。

其次，传统编辑一般与采访写作环节脱离，而网络编辑集信息采集、编辑和于一身。

传统媒体往往采编分离，记者与编辑各司其职，相互配合，在业务范围和能力倾向上有明显区分。而网络媒体则不同，即使在较为专业化的新闻网站，由于网络传播追求时效性和互动性，也促使信息采集与编辑向一体化方向发展。网络编辑有时需要联系采访，写作文字稿件，有时需要拍摄照片、录制视频，还需要学习操作非线性编辑软件，熟知数据网络传输。央视网新闻社区部副总监娄靖海认为，由于网络媒体往往缺少记者采访的过程，因此网络编辑的原创能力就尤为重要，否则很难做好新闻，“网络编辑拼的是视角和积累”。

再次，传统编辑与网络编辑的人才构成、职业路径不同。

在传统媒体，新闻编辑往往由具有一定工作经验和相应采写水平的记者转型担任，从记者到编辑是新闻从业者的一条重要职业路径。而在网络媒体，由于网站从业门槛较低，网络编辑的岗位要求一般不像传统编辑那样高；此外，有相当一批传统媒体的采编人员转型到网络媒体，从事网络编辑工作。对此，本课题组采访时任和讯网总编辑的陈峰，他曾在多家报社任职，并以首先报道“孙志刚”案荣获中国“风云记者”称号，他在《南方都市报》、《新京报》离任后先后加盟搜狐、和讯、酷6网，成功转身的他体会深刻。他的观点颇有借鉴意义：“传统媒体的同行一定要认识到，互联网代表的新媒体，是一种非常开放的媒体，与以自采为主、相对封闭的传统媒体在操作理念上是有很大不同的。如果还抱着对技术的抵触心态加入互联网，那就算一时能得到好的职位，最后还是会落伍，自己也会非常有挫败感。”这种警示也在一定程度上反映出网络编辑与传统编辑在角色承担上的差异。

最后，网络编辑与传统编辑相比，面临着更高的责任风险。

在传统媒体，新闻的采编、流程较为规范，从新闻采访到新闻的最终，有层层把关、审核，各环节、层级责任明确，编辑的工作职责相对单一，有利于风险的分担和化解。

而在网络媒体，编辑在以下层面面临着更大的责任风险：

由于政策等因素的限制，网络媒体在信息采集的原创能力上有所欠缺，大量使用、转载二手材料，给核实信息真实性、准确性带来困难，容易造成新闻失实；

网络编辑较之传统编辑，在内容产品的制作流程中扮演的角色更为多样，工作职责的复合提升了失误的风险；

由于网络媒介竞争的压力，网络编辑必须追求时效性，制作新闻产品需要既节省时间又保证质量，工作强度较大，容易造成失误；

网络媒介的信息速度迅捷，信息的审核流程一般较为简洁，把关的层级较少，新闻的风险较高；

传统编辑虽与受众（读者、听众、观众）有互动，但在时间、便捷性和规模上都无法与网络编辑相提并论。网络的互动性、匿名性、开放性，使得网络编辑往往直面网络舆情，而在网络舆情危机频发的社会形势下，网络编辑的政策风险也在增加。

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进入21世纪的第二个十年，中国网络媒体发展势头迅猛，网络出版产业作为一项战略性新兴产业，呈现出跨越发展的态势，给传统出版业带来新的机遇和挑战。加快融入数字出版、抢占新的制高点，已经成为出版界的共识。在这样的大趋势下，网络编辑的重要价值不言而喻，网络编辑不仅是技术平台的操作者，也是信息人文价值的创新者；不仅是新媒体时代的“把关人”，更是一位思想者；不仅是多媒体人才，还应该是全媒体人才，从事的是策划编辑网络作品使之适合网络传播的创作活动。因此，在这个信息为王的时代里，培养合格的职业化、专业化复合型网络编辑成为各个出版单位尤其是转型期传统出版社的当务之急。