农村中学,缘何举步维艰

【摘 要】在城镇化发展过程中，农村中学的发展却越来越是艰难，本文从教学最根本的老师和学生方面出发，对困扰其发展的各种原因做一简单分析和概括，以求对当下教育有一定的现实意义。

【关键词】农村中学 生源 教师

近日，《中国青年报》连续报道了黄冈中学这所名校的“没落”，曾经闻名全国的黄冈中学如今已风光不再，昔日的辉煌，似乎正在一点点远去：近13年湖北产生的26名高考状元中，黄冈只占了1个。同时，黄冈中学和全国其他的县中相比，已经没有了往日的绝对优势。此情此景，不禁让人感到十分惋惜。

其实，黄冈中学绝非个例。在当下，我国已经进入改革的深水期，城镇化建设在取得了一系列辉煌成就的同时，也使城乡差距进一步拉大。在这种大背景下，以黄冈中学为代表的农村中学陷入了前所未有的困境，有的步履蹒跚，有的举步维艰，甚至有更多的学校步步倒退。这种现象已经愈演愈烈，实在值得让人深思。当我们透过各个学校的发展现状，去探查背后的原因时，会发现那些答案有着惊人的一致。

首先，优质生源的流失

曾听有人这样说过：高速路修好了，学生跑得更快了。这句话虽然不见得是真理，但却从一定程度上反映了当下的某些现实情况。十年前，二十年前，高速路在农村还寥寥无几，人们出行不便，到县城少则一个多小时，多则三四个小时甚至更长。学生上学一般都选择离家比较近的学校，不但方便，还可以节省许多不必要的开支。这样一来，许多底子好并且学习刻苦的学生就留在了农村中学，最后的成绩自然不差。但是到了今天，随着高速路的修通，地域的限制已经变得越来越小，别说到县城，就是到省城，到京城，也花不了多少时间。于是许多家庭为了孩子能够接受更加优质的教育，得到更好的锻炼机会，不惜加大投入，挤破头也要把学生向县中、市中甚至省城重点中学送。这样一来，自然就造成了农村中学优质生源的流失。

当然，道路的便利只是表象，更深层次的是反映了一个道理，那就是教育的发展水平和当地的经济水平密切相关。在经济高速发展的今天，城市的便利和灯红酒绿已经吸引了太多人的目光，由此导致的是各种优势资源的高度集中，形成类似漩涡的强大吸引力。从而让家长和学生义无反顾。在当今，生源的区域流动早已成为普遍现象。乡镇的学生到县城，县城的学生到市区，市区的学生又往省城跑。由此形成了一个你追我赶的局面。而农村中学则沦为最后的底线。

生源流失的另外一个主因是各县中或市中对优质生源的抢夺。如笔者所在的县城，每年中考的前400名县城中学是直接录取的，剩下的才分给其他农村中学。这些学生大部分底子薄、学习方法欠缺、自主性差，要用三年的时间来追上那些好学校的学生，几乎是不可能的。老师虽然尽心竭力，效果也不是很明显，只能徒呼奈何。

其次，优质师资的缺失

一方面，农村中学地处偏僻的乡下，生活并不便利。并且一般条件也不是太好。同样的工作，但是待遇却比城区的同行差了许多。这直接导致在每年招聘的时候只能招到一般的人才，而真正一流的人才早已选择了条件更好的城区中学。

没人来，这还不是主因。更主要的是，农村中学还留不住人。条件不好固然是一个原因，更重要的还是因为教师在这里难以找到职业成就感。由于尖子生已经被拔走，剩下的学生基础薄弱，教育的难度更大。再加上因为生源流失导致许多学校招不到足够的学生，只能招收大量的择校生。什么叫择校生，说白了就是没有考上高中，现在拿着钱买个学校上。虽然国家有相应的政策限制，择校生不得超过应录取的百分之二十，但这个数量其实已经很大了。

举个例子，比如某校今年计划招录新生600名，按照这个政策的话那么择校生就可以招录120名，已经占到了七分之一。这类学生早在义务教育时期就没有打下牢固的基础，许多学生虽然说年龄到了上高中的时候，可是论知识积累，实在差得太远。而能上择校生的一般家庭都比较宽裕，许多父母都在外地务工，平时对学生疏于教导，一切关爱只是给钱了事。因此这类学生大多都是抱着混日子的态度，过一天算一天。那有什么求学的毅力、远大的志向。上课睡倒一片，下课乌烟瘴气。基本的纪律管理就让老师焦头烂额，疲于应付，那还有精力去研究什么好的教学方法。就算认认真真的去上课，也大多是乘兴而去，败兴而归。根本没人配合，也没人理。

有人就会问了，学生不听课，可以管理嘛。说来容易做来难。怎么管理，如今教师的权责失衡已经是不争的事实，责任无限大，权力无限小。除了温颜说教，还能有什么好的办法，可是说教早已显得苍白无力。长此以往，本来是少数人的恶习逐渐扩散，最终导致难以逆转的恶性循环。

而作为教师，在学生这里得不到一丝一毫的温暖，教学成绩比不过县中，又得不到领导的认可，自然未免有些心灰意冷。好点的跳槽，差点的也是敷衍了事。这就形成了恶性循环。陷入了从学生流失到老师流失再到学生流失的怪圈。

当然，除此之外，还有很多原因困扰着农村学校的发展。如办学经费的严重不足、评价机制不够公正合理、公众的信仰危机等等，鉴于篇幅，无法一一陈述。可以说在当下，农村中学实已进入了一个难以自拔的泥淖之中。然而众所周知，我国依然是一个农业大国，农村依然处在最重要的地位，尽管有人说农村中学已形同鸡肋，但是绝不可弃。必须要努力动用各种力量扭转这种趋势，使之正常化，真正的起到服务于人民的作用。

【参考文献】

[1]聂现云，张文兰. 陕西农村中学教师信息化专业发展现状及问题[J]. 中国教育信息化，2007（02）.

[2]马志玲. 关于中学教师专业发展激励机制的调查[J]. 中小学管理，2006（09）.