探究问题化教学在初中化学课堂中的应用

摘 要：化学作为初中的一门重要学科，其教学方法的好坏直接影响着学生对知识的掌握情况。因此，好的教学方法可以帮助学生更容易地掌握所学知识，也可以使学生对化学产生兴趣，学起来事半功倍，如：问题化教学方法、合作式学习方法在化学课堂中的应用。

关键词：问题化教学；因材施教；化学课堂；应用

问题化教学指的是利用一系列巧妙设计的内容丰富的、具有趣味性的、与所学内容一致的教学问题来协助教学的进行，从而培养学生解决相关问题的能力、对知识的掌握能力、认知能力以及思维能力的发展，使学生对所学的知识内容有一个持久、深入地了解的一种教学新方法。

一、提出问题，自己解答

在化学教学的过程中，涉及的都是化学的书面知识以及实验知识，化学是一门实验学科，它的所有知识都是由实验总结出来的，因此，巧妙地利用化学实验提出问题，是问题化教学的主要方法。在教学的过程中，提出一个设计性的实验，让学生通过自己对相关化学知识的掌握，设计一个实验，例如：“产生氧气”的实验。通过这种方法，可以使学生对所学到的知识做到活学活用，既巩固了相关的知识，又活跃了思维，活跃了课堂气氛，增加了学生对化学的兴趣。

二、提出问题，协作解答

在教学的过程中，提出相关问题后，除了让学生自行解答以外，还可以让学生相互配合进行解答。老师提出了一个问题后，可以将学生分成若干小组，以讨论的方式进行思考和解答。通过这种方式，既锻炼了学生的思维，使得他们在课堂上学习的书面知识得到了巩固，也使得他们之间的合作能力得到了提升。在合作解决问题时，学生可以在讨论的过程中发现自身的不足，从同组的成员那里取长补短。合作式学习法就是利用多人协作的方式，使学生得以共同进步，收到更好的学习效果。

三、巧妙安排，因材施教

对于化学知识的问题，要巧妙地将其穿插在教学的过程中，教师要做到善于引导学生进入学习状态，对学生比较感兴趣的问题要多提，其间穿插一些其他问题。使得问题不会出现一边倒的情况，使得学生整节课都充满兴趣。还有就是要因材施教，对不同的学生要提不同的问题，在设计问题时一定要想到学习较差的学生是否能够参与其中，这样可以带动整个班级配合教师的教学工作。

总而言之，在化学教学的过程中，问题化教学可以有效地提高教学的质量和效果，增加学生的兴趣，活跃课堂气氛，增强学生的思维能力和动手能力，是化学教学的一种好方法。

（作者单位 安徽省宿州市墉桥区大营镇大营初中）