高考江苏卷作文题写作

原题回放

有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

写作指津

本题的提示语中有一句话很重要：“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。”这是命题者给考生的理解提示。“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”，“快乐”“惊喜”“发现”“质疑”“智慧”“高尚”“烦恼”“平庸”这八个词中前六个词从正面强化了对“好奇心”的理解，而后两个词说明失去“好奇心”或不适当的“好奇心”可能带来的后果。这八个词可以分为正负两组，又隐含着对“好奇心”的辩证思考。好奇心有适当和不适当的区别，不适当的好奇心会不会给人带来烦恼？没有好奇心会不会让人沦为平庸？好奇心怎样才能变成智慧？怎样才能把好奇心铸成高尚的品格？……

用“为什么”和“怎么办”把提示语与题目联系起来，就可以发现该作文题是一道充满个性色彩的题。提示语中的这组词语不仅提供了一个人人都有话可说的空间，引导考生在立意上做进一步的思考，有了思想高度，而且使“深者得其深，浅者得其浅”，可以拉开作文水平的优劣档次。

当然考生不能简单复制、克隆“提示语”，更不要把“提示语”视为金科玉律而不进行独立的思考。寻觅情感，激发灵感，巧妙构思，可写成独具匠心的微型剧本、微型小说等，这样，作文就会胜人一筹。

下水作文

好奇心

好奇心

几十年后，“古某亭口”已位于S市市中心。一天，刚上小学三年级的小D放学后，来到市中心街中央，双手放在嘴上，对着这一街区最高的一幢楼大喊：“小阿Q！”

我路过时，小D又喊了一声：“小阿Q！”我好奇地走到小D身边，说：“你不叫得响一点，他是听不到的。让我们一起来喊。这样，你数一、二、三，数到三的时候，我们一起喊。”于是他数：“一、二、三。”然后我们一齐喊：“小阿Q！”

后来从肯德基、麦当劳、电影院、商场等四面八方出来的人走过时，看见了我们。他们好奇地说：“来，我们帮你们一起喊。”于是他们就加入到了我们的行列中，一个人数一、二、三，然后大家一齐喊：“小――阿――Q！”

不一会儿，又有过路人加入到我们的行列中，不久，就成了一大群人，大约有几十个，而且不时有新成员加入。

要把我们这么一大群人组织起来同时喊可不容易。总是有人在没数到“三”就先喊了，还有人将尾音拖得很长，但最后我们还是相当有效地统一了起来。

正当我们的喊声渐入佳境时，突然有个驼背老人问小D：“可是，你确定小阿Q在家吗？”

“不确定。”小D说。

“那就太糟了，”另一个人说，“你是忘记了带钥匙，对不对？”

“其实，”小D说，“我带着钥匙。”

“那么，”他们问，“你为什么不上去呢？”

“哦，可我不住这儿，”小D说，“我住在城外。”

“那，恕我好奇，”驼背老人声音很小地问，“那小阿Q究竟住在这儿不？”

“其实，我也不知道。”小D说。

人们似乎有些失望，我听见很多人在叹气。

“那能不能请你解释一下，”一个红眼睛的人问，“你为什么站在这儿喊‘小阿Q’呢？”

“实际上，对我来说，”小D说，“我们也可以喊其他的名字，或换个地方喊，这并不重要。”

“我希望你没有存心忽悠我们。”那驼背老人很狐疑地说。

“什么？”小D恨恨地说。

周围一下子沉静下来，死一般的寂静。

“要不，”有人好奇地说，“我们再最后叫一次‘小阿Q’吧。”

这样我们就又喊了一次。“一、二、三，小阿Q！”但这次喊得不太好。但越是没有喊齐，街道上的人越是多。楼前已是里三层外三层了。

当喊完时，我仿佛还听到此起彼伏的声音在喊：“小――阿――Q！”

圈继续在扩大……

好奇心就是这样作怪。

标杆作文

好奇心

一考生

创造力是一个民族得以不断发展、前进的动力。在知识科技日新月异的现代社会，这似乎已经成为一条生存法则。

那么，创造力从何而来？

答案就是像孩子那样，用怀疑的眼睛来看世界，永远保持一颗好奇心！

“苹果为什么是落到地上，而不是掉到天上去呢？”我想，最初听到牛顿这一疑问的人一定觉得这个问题荒诞可笑，苹果当然是落到地上，有谁见过苹果往天上飞？庸人的悲哀就在于：他们往往凭着经验做事，只是机械地用眼睛来获取对这个世界的表面认识；而伟人的成功却在于他们总是带着一个个问号来观察思考这个世界。牛顿的好奇心成就了他在近代物理学上的地位，如今还有谁会嘲笑他的疑问呢？

面对着皓月当空，我们的先人对它产生了无限好奇，于是诞生了一系列的美丽的神话传说。“嫦娥一号”不就是因为我们对头顶上那片璀璨星空的好奇，才研制出来的吗？否则，我们的目光也许还只局限于地球这一个星球！也许，还会有一些狂妄之徒，仍沉醉在“地心说”的谎言中。

所以，当你耳边响起孩子那一声声稚嫩的“为什么”时，请不要打断他们，谁能断定这些闪着智慧灵光的问号不是将来某项伟大发明的源头呢？

可是，我们却看到，现在的孩子似乎正在丧失着好奇心这一本能，他们过早地被灌输了这个社会的竞争意识，各种补习班把他们的生活安排得满满当当。每当看到路上那背着沉重书包的天真孩童，我总会看出与他们年龄不相称的烦恼。他们本应翱翔在蓝天上，摸爬滚打在大地上，与大自然亲近，如今，却成为我们心中不忍触碰的隐痛……

现代人注重包装，不仅是外表的修饰，还有精神上的包装。他们偶尔也会捧着浓香的咖啡，抽出一本王小波、米兰•昆德拉或是博尔赫斯的书，把这些书作为标榜高雅的工具。但是，一颗不再懂得质问，只用别人的思想来包装自己的灵魂，即使说得如何动听，也不过是假借了他人的一层皮而已，终究不是自己。

不要让贝多芬、肖邦只成为孩子追求功利的人物，不要让孩子的眼中充满哀伤。我们都爱孩子，不是吗？那就请给他们自由，让他们喊出自己的疑问，为我们的民族去叩问宇宙最深处的奥秘！

点评

本文开篇阐明民族的发展需要创造力，而创造力的产生需要好奇心，开门见山，直指文题。接着，考生以“孩子”的眼光，以牛顿的万有引力的发现，“嫦娥一号”等作为切入点，说明好奇心是如此重要。紧接着作者又质问为什么现在的孩子却在丧失着好奇心这一本能，将问题深入。最后作者严厉地提出，孩子的这种好奇心的丧失，社会要为之负责，不要将好奇心束缚在“爱”的名义之下，并为孩子的自由呐喊。观点鲜明，立意深刻。在考场上能写出这样结构严谨、见解独特的文章得益于考生的厚积薄发和缜密思维。