高中信息技术教学有效策略

摘要：高中信息技术课程是一门崭新的素质教育课程。在新课改背景下，如何激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习中，进而提高信息技术的理论知识和技能水平，是每个高中信息技术教师潜心探讨的课题。结合多年教学经验，提出几点高中信息技术课程的教学策略。

关键词：高中信息技术；教学策略；教学理念

高中信息技术是一门理论与技术相结合的基础性教育学科，它明确地体现了技术的应用性、时代性以及变化性。新课程背景

下，要求高中信息技术课程教学要为学生创设一个浓郁的信息环境，使学生认识到运用信息技术进行创新实践的重要意义。高中信息技术课程目前还没有形成固定的教学理念及教学模式。因此，教师在教学中，应根据教学内容的特点及学生的实际情况，探索出有效的、独特的、有针对性的教学方法。本文针对高中信息技术课程的特点提出以下几点教学策略。

一、树立正确的教学理念

在新课程背景下，教师与学生的角色关系打破了传统的“教—授”模式，新的教学形式要求，教学中必须以学生为主体，教师由课堂知识的讲授者变成学生学习的引导者和组织者，在具体实践

中，教师要时刻以学生的发展为前提，根据学生的个体差异，创设合理的教学情境，使学生养成独立发现问题、探索问题进而解决问题的能力，学生真正地成为课堂认知的主体，而不再是知识的被动载体。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，我们只有对一件事物感兴趣，才会去深入地研究它、探讨它、了解它、掌握它，并在实际生活中尽量地运用它、发展它。因此，教师在教学中要注重激发学生学习信息技术知识的兴趣，对于学生的创新思想和学习效果要及时地表扬和鼓励，使学生获得学习的内在动力；对于学生的疑惑及不足，要有针对性地解决和指导，使学生对信息技术课程保持着热情和求知欲，只有这样才能使学生主动地进入到课堂学习中。

三、坚持理论与实践的结合

教师要善于使用网络、图书馆等信息资源，最大限度地收集资料，将课本与生活、教学与实践有机地结合在一起，使学生通过自己了解的、熟知的知识去接受新的知识，这样能帮助学生更好地掌握知识和理解知识。对于研究性的学习课题，要鼓励学生放宽视

野，尽量实现教学形式的多样化，允许学生按照自己的思维和知识去探索和求解，而不是为完成教学计划一味地要求结论的标准性和唯一性。同时，鼓励学生在其他学科及生活领域中积极运用信息技术知识，以提高信息技术的实际操作能力。

四、运用分层次的教学模式

由于城、乡初中的教学设备及师资配置存在一定差距，导致很多高中学生的信息技术理论及技能水平参差不齐。为了解决这一问题，教师在教学中应采取分层式教学。对于那些在初中就已经掌握了一定信息技术知识的学生，要重点培养他们对知识的运用能力，促使他们用知识去解决实际的问题，而对于那些基础较差的学生，特别是那些在乡镇初中没怎么接触过该课程的学生，教师要给予重点的关注和指导，在授课和布置作业的时候，要有针对性的提问和布置，实现学生的整体发展。

五、运用有效的教学方法

教学中，教师应该充分立足于教材，结合教学大纲的要求设定教学目标，科学、合理地制订教学计划，运用高效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习中来。

1.设置问题法

对于实践性较强的教学内容，教师要充分利用多媒体教学设备，先为学生进行简单的示范和讲述，然后让学生带着疑问和好奇去思考、去实践。透过现象解决问题，能够使学生更快、更好地获取知识，也激发了学生的学习兴趣，使学生的观察能力及动手能力得到有效的提高。

2.师生互换法

对于很多重点知识，教师讲了、学生练了，但仍没有很好的掌握，这时教师可以采取师生互换的教学策略。例如，在学习资源管理器的操作时，教师可以组织一节讨论课，将整节的知识点详细地划分给不同的学习小组，以小组派代表的形式为同学们讲解每个知识点。通过一个学生讲述、其他同学提问的方式，不仅能使教师及时发现学生学习过程中的问题，更重要的是学生在彼此交流和探讨中提升了知识的综合运用能力。

3.任务驱动法

任务驱动教学法，能够促进学生由简到难、循序渐进地去学习和掌握信息技术的知识和技能。例如，在学习制作幻灯片时，指导学生按照教师的课件去独立尝试，先让学生考虑如何建立和保存幻灯片文档，学生结合以前学习的经验探索，再尝试在幻灯片中添加文本、设置字体及字号等，学生逐步的探究和实践，最后学会制作简单的幻灯片。然后教师挑选出一些制作比较有特色的作品为学生展示，其他同学提出自己的想法和见解，这样既鼓励了学生创新意识的拓展，又提高了学生独立解决实际问题的能力，是一种有效的课堂教学方法。

在教学实践中没有一成不变的教学方法，新的时代需要全面

发展的创新型人才，这也要求教师要时刻根据教学需要和社会需要，不断地创新教学理念、探索有效的教学方法，使学生在获得知识的同时，综合素质得到全面提高，以满足社会发展对人才的需要。

参考文献：

徐国利.高中信息技术教学方法初探[J].成才之路，2012（11）.

（作者单位 吉林省汪清县汪清第二中学）