新课标背景下高中历史教学新特点探究

摘要：地区作为第七批进入新课程改革的地区，虽然发展的时间比较晚，但是也取得了一定的改革成果，高中历史课程紧跟改革的步伐，注重提高学生自身对历史的领悟和阅读的能力，通过学习历史激发学生的爱国情怀。可以说历史课程改革之后，带来的是一种全新的教学模式，受到很多学生和教师的欢迎，本文以人教版历史教学改革为例，研究新课改之后高中历史教学的新特点。

关键词：新课标；高中历史；教学新特点

中图分类号：G633.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0324-02

2010年，四川、甘肃、贵州、重庆、、青海等地全面进入课程改革，新课程的教育理念的传播，形成了高中历史教学中的新特点。包括教学目标的制定、教学过程的改变以及教学内容的转变，再到课后的教学反思，都产生了巨大的改变，这种改变为学生的学习提供更多的空间，促进他们历史知识运用能力的提高。

1.教学目标的制定

传统历史教学目标制定的时候更加侧重提高学生知识记忆水平的考核，只要能够在试卷中答对题目就算是完成了教学任务。但是新课改在教学目标制定的时候有明确的规定，教学的目标不仅要包括学生对知识的记忆，还要求学生能够熟练的运用知识，对于我们教师来说教到什么样的程度才算达到熟练的程度，这是我们在教学目标制定的时候需要思考的问题。

例如在《欧洲一体化》教学目标制定的时候，笔者是从以下几个方面进行考虑的，第一，记住《罗马条约》和《马斯特里赫特条约》的内容，熟悉欧洲一体化的四个步骤，理解欧洲走向联合的原因，概括欧洲经济一体化的演进趋势等；第二，仔细研究历史图片，从图片资料中解读欧盟历次扩大的特点；第三，通过学习欧洲经济一体化的知识，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势和优势。在制定好这些目标之后，我们在教学活动中就可以达到井然有序、娓娓道来的效果。

新课标将教学目标分为三大模块，第一模块为知识与能力，即学生在学习理论知识之后具备运用知识的能力；第二模块是过程与方法，即我们在传授知识的过程中要讲究一定的教学方法，学生在学习的过程中也要注重使用正确的历史学习方法，单靠死记硬背不能达到深层次的学习知识的效果，只有运用一定的技巧才能更好的掌握知识；第三模块是情感态度与价值观，即学生在学习历史知识的同时要学会表达自己内心的感受，通过历史知识的学习树立正确的人生观、世界观以及价值观。只有将上述三个模块的目标都达到了，才足以说明历史教学的效果是成功的，是具有特色的。

2.教学过程的开放

教学过程的开放包括学习方式、教学课堂以及作业与评价的开放，学习方式的开放是指我们引导学生以一种研究性、探讨性的方式开展学习活动，充分发挥学生的参与性和积极性；教学课堂的开放是指我们同学生一起构建师生共同体，活跃课堂教学的氛围，为学生营造更加轻松愉悦的学习环境，师生共同学习是建立在平等互助、相互尊重的基础上，教师的地位不再是高高在上，学生成为课堂教学的主体；作业与评价的开放是指我们在布置课后作业的时候要根据学生的学习状况，既要保证学生能够通过课后练习达到巩固知识的目的，又不能增加学生的学习压力，因此控制作业布置的量非常重要，另外对学生学习成果的评价不能仅靠试卷上的分数，还要综合考虑学生在课堂以及课后的表现决定。

例如在《中国近现代社会生活的变迁》教学的时候，我们可以要求学生通过互联网搜集体现近现代社会生活变迁的一些文字、图片、视频等资料，将它们进行整理分类然后做成自己的专题报告，在课上的时候勇敢的扮演课堂小老师的角色。学生听过自己的方式学到的知识会更加深刻，不仅有利于他们提高自身的知识水平，还有利于提高他们对历史理论知识的运用能力。

3.教材内容的活化

高中历史教材中很多文字内容对于学生来说，理解起来比较困难，因此我们需找到更多的课外辅助资料，帮助学生理解文字背后表达的更加深刻的含义。同时要注重在课堂教学中运用多媒体教学，通过声音和影像激发学生的学习兴趣和热情。另外还要注重发挥"读史明智，鉴往知来"的作用和价值，引导学生在历史知识学习的过程中，培养艺术鉴赏能力和解读历史能力，在课堂上多将历史知识引用到现代生活中，通过历史学习提高学生的感性思维和艺术情操。学习历史能够让人过上一种诗意的生活，也算是在高中繁忙的学业生活中为学生增加一丝艺术气息。

例如《充满魅力的书画和戏曲艺术》教学中，我们可以一边讲解文字的发展历程，一边通过多媒体向同学们展示文字的形状，让他们对象形文字、草书、楷书等有更加直观的认识。在书画与戏曲艺术学习的时候，还可以安排一些同学在课堂上进行展示，给课堂教学渲染上浓浓的艺术气息，学生学习起来也会更加有动力。课程结束之后，我们将有兴趣的学生组织在一起，举办一个小小的艺术友谊赛，激发学生的创造热情。

4.教学反思

以前的教师在课后反思上并没有花费很多时间和精力，但是自从课程改革之后，越来越多的教师关注到了教学反思的重要性，尤其是在历史教学中。教师课后反思涉及到的内容更加丰富了，包括教学内容是否有趣、能否吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，教师在课堂上使用的语言是否得体、有没有对学生的学习造成不良的影响，学生在课堂上的表现说明他们学到的程度是多少，在当前教学计划的基础上能否制定的更加完善，本节课程的教学目标有没有达到等。要根据反思的结果及时调整教学计划，要跟上学生的脚步。

5.结语

新课程的改革是为学生提供更好的教育环境，需要我们教师积极的配合，在实践教学中创新更多的教学方法，为学生带来全新的学生体验，促进他们历史情感的建立和爱国情怀的塑造，提高他们对历史知识的运用能力。

参考文献：

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