农村初中物理低成本实验开发途径探析

摘要：物理是—门以实验为基础的学科，加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。实验是物理学科的基础，做好物理实验也是学生将来投身物理科学研究的必要前提。开发与利用物理低成本实验资源,是农村初中改变实验教学薄弱状况的有效途径,它能提高学生的实践能力和创新能力,使物理新课程的实施落到实处。

关键词：物理低成本实验；开发途径

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-166-01

物理学是一门实验科学，没有实验就没有物理学。物理教学应该以物理实验作为出发点，作为帮助学生探究物理知识的桥梁。《初中物理课程标准》指出：“科学探究的形式有课堂内的探究性活动和课堂外的家庭实验、社会调查及其它学习活动”、“注重科学探究，提倡学习方式多样化”、“从生活走向物理、从物理走向社会”，这些都是物理新课程标准的基本理念。可见，指导学生开展低成本器材的物理实验是学好物理一个必不可少的环节，符合物理新课程标准理念。

一、农村中学物理实验教学现状与新课程标准之间存在着差距

实验操作能力的培养是初中物理教学的主要教学目标之一，同时，物理实验的开展还能极大地激发学生的学习兴趣。《物理新课程标准》指出:“学生大都具有强烈的操作兴趣,希望自己多做实验，教师要充分保护和利用这个积极性，让学生更多地参加实验活动”。物理实验具有形象、生动、有趣的特点，能为学生在形成概念、得出规律前营造出活生生的物理情景，加深学生的感受与理解。因此，无论是兴趣培养还是知识掌握，都应该大力加强实验教学。

尽管农村初中办学条件有了很大的提高，但是目前农村初中物理实验设施状况不容乐观。

二、什么是低成本实验

由于初中实验往往跟我们的生活联系十分密切，所需的器材比较简单易找。因此，做为一名中学物理教师应该具备自制教具开展低成本实验的能力。学会利用我们日常生活中的现有的物品，及学生身边的物品来做实验。

三、农村中学低成本物理实验的开发途径

由于初中物理实验仪器一般都比较简单，多数实验都是定性的，有些定量的实验精确度要求也不高，所以，很多物理实验仪器都可以自制。实际上，教师若能因陋就简，开拓思路，利用农村常见物品和器具开发试验，也能够取得良好教学效果。可供选择的器材也很广泛。在学生的日常生活中的，可以利用的课程资源十分丰富，学生身边可以用作实验的物品比比皆是，教师要引导学生善于从农村常见的材料、日常体验、农村生活日用品、学校体育用品、废旧物品、儿童玩具、等各个方面去开发设计低成本物理实验。以下是以我自己的实验教学实践,并且吸取同行的经验提出几种低成本实验开发渠道。

1、利用农村常见的材料作实验仪器

农村学校与城市学校相比,虽然条件落后,但同时有着特殊的低成本物理实验资源。

2、从人体体验中开发低成本物理实验

新课程不仅重视知识和技能目标的实现，而且特别强调体验性学习目标的达成。充分地开发人的器官在学习中的体验潜能，可以让学生在探究活动中获识，增长才干。

3、巧用农村生活日用品开展实验

我们身边可以做物理实验的物品比比皆是，这些实验能使学生感受到物理知识就存在于生活中，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

4、利用废旧物品制作实验

生活中有很多废弃的物品，利用这些废旧物品来进行实验探究活动，既化废为宝，体现环保，又拉近物理学与生活的距离，还增加了学生动手的机会，有利于学生动脑、动手，培养学生的实验技能及创新能力。

5、选用外形相似物品替换课本上的实验器材

演示实验的可见度直接影响到实验教学效果。如果选用体积较大常见仪器，就能增加实验仪器的可视度。

6、以贴近生活的实验代替课本上的实验

生活中要处处观察，时时留心，随时联系物理原理、物理实验。三十多年前，朱正元老教授就留下了“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的至理名言。开发与利用物理低成本实验资源，是农村初中改变实验教学薄弱状况的有效途径，它能提高学生的实践能力和创新能力，使物理新课程的实施落到实处。低成本实验教具，是低成本而智慧不低，成本低而价值不低，这些低成本实验，效果有时也比课本的正规实验更有优势。因为这种“土器材”随处可取，对学生来说比较亲切，使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系，而且大家都能做，所以很适合农村学生。如果自己设计、自己动手制作,学生看到自己的作品，他们将会获得成功的喜悦，不仅激发了兴趣，巩固了知识，还能激发创新意识，培养创造才能。另一方面，要大力开发和利用日常生活用品作为教学用具，由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验，所以这种做法本身就是一种创新。当然利用日常生活用品做实验，对教师的业务素质要求较高。不仅自己要动手参与设计和制作，还需要指导和帮助学生进行小制作、小发明。不仅需要专业知识，还需要一定的动手能力。所以加强教师知识培训和专业素质培训也是非常重要的。