记叙文中怎样描写细节

内容摘要：本文试从整体功效探讨记叙文描写，作者提出应该从以下几个方面着手训练学生的细节描写功底：1.用细节描写凸显人物性格，尤其是内心深处的品性；2.细节描写，要生活化，有创新；3.细节描写要反映社会问题.

关键词：记叙文描写 凸显品性 生活创新 反映社会

在记叙文写作中，描写必不可少。我们习惯于向学生讲述描写的必要性，并且细致地拆分为正侧结合、肖像、动作、语言与心理等多种描法。但操作起来，整体效果还是有所欠缺。所以，我试着从整体功效方面做一些探讨。

一、用细节描写凸显人物性格。尤其是内心深处的品性

在讲述《林黛玉进贾府》时，文中对于黛玉的肖像有三次描写，第一次是众人眼中的黛玉，“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症”。第二次是熙凤眼中的黛玉，“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”。第三次是宝玉眼中的黛玉，“细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”。三次一一道来，不嫌重复吗？

我们看，众人虽也赞她不俗，但更多是长辈对晚辈的关爱，及大众化的审判：她有不足之症。凤姐见多识广，从她那句“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”我们不光听出她有意的谄媚讨好，更听出黛玉确实容貌标致，气派非凡。但最让人心动的是宝玉的评判：他眼中的黛玉，多愁善感，美丽多情，娴雅多姿，冰雪聪明。就是一块透明的水晶，一清澈的碧玺，没有丝毫的人间俗气，而这正是他钟爱一生的品性，是不为世俗所容的清高，是真正灵性与性灵水融的维系。

而反观评判者，众人太过疏离，熙凤又太过直露与肤浅，宝玉对人的评判才是真正从对象的心理去探究她的真性情、大美好。那卓然于世俗之外的眼光，才是从宋代程朱理学后饱受压抑的现代人性的萌芽。

选文虽短，笔力千钧，抓住课堂阅读教学的精髓，有意引导学生的文笔，会有不菲的收获。

二、细节描写。要生活化。有创新

“母爱、父爱”是人类情感中永恒的话题，所以，一般从小学到高中，虽历经家庭作文、命题作文、各种不同类型材料作文等变换，但其中的真挚爱子之情、感恩之心不会变。可按说，随着年龄增长，感悟会越来越深，情感会越来越独到而浓郁，可大部分学生作文还是没有脱出“生病背着去医院、大雨中送伞、寒潮来了送衣服”等套路，不是说不让写这些，而是生活中那么多感人的点点滴滴，怎么就不能化成笔下鲜活的画面，时代是飞速发展的，人的情感也必然会带上鲜明的时代色彩，可惜，最应留心的地方往往是我们最忽略的地方。

学生习作片断：

你从不曾孤单/岳阳

在学生时代，这种亲情的力量，这种无私的奉献，不单单体现在上学路上后面总有为你拎小书包的的身影，放学到家桌上总有热腾腾的饭菜。他们为你付出的要远远比你所能发觉得多上十倍。也许，在外面，他们是粗鲁的工人；也许，他们会为了几毛钱和商贩争论不休。但是，只要回到家，他们会拿出最好的一面，即使外面的生活压力巨大，在你面前，也从不抱怨，他们要用他们认为最好的定义来化为行动，告诉你，做人要善于知足与正直，生活要乐观与坚强。他们是最平凡的人，却要为你开创一个有文化、讲文明的家庭环境，让你做一个和他们不一样的有修养的人。

当你长大了，成人了，以为可以独立踏上为生活奋斗的旅程了，其实，只要你回头看看，年迈的他们依然挥动正无力的双手向你召唤：在他们心中，你永远都是他们要保护的人。为此，他们决心要做你无尽路途的港湾。你出自父母怀抱，一生便如此注定，有他们的地方，便是你安然入睡的归宿。

无题/魏岚

我的童年是充满田野的金黄的。我总会在田野中奔跑，与小伙伴们穿行其中，嬉闹欢乐。母亲总说我是野大的小孩，头发剪得短短的，肤色被阳光晒得一点都不好看。索性家里人就把我当成一个男孩养了。可是母亲从来没把我当成儿子：她会给我买很多花裙子和漂亮的凉鞋，她总是说：“你是女孩子！别总是大大咧咧的！”在母亲的坚持下，我的头发渐渐长了，皮肤的颜色也慢慢被养回来了。值到现在，她也总会说：“你是女孩子，要学会……啊！”

只因为那是母爱！

点评：魏岚的作文片断真实感人，没有丝毫的矫揉造作，在不受旁人影响甚至执着的唠叨与管束中，我们看到一位为女儿考虑长远，不敢丝毫松懈的慈母形象。而岳阳的文章片断更是反映出时代的独有特色――在经济发展而竞争也日益激烈的今天，那些普通的工人恐怕会更感受到生活的日益沉重。但他们可以在外面为涨工资多少而吵闹，为物价飞涨而计较，可在孩子面前，他们会隐藏起所有的不开心，省吃俭用为他营造他们认为最好的环境，希冀他能有一个与他们不一样的未来。对他们所表现的母性与父爱，我只能用“伟大”来形容。

虽然现在“魔幻现实主义”、“前现代、后现代”等主义流行，但我认为，最伟大的文学还应是关注现实，关注人性的文学。

三.细节描写要反映社会问题

躲年/刘齐

去年春节前夕，我随国内一个旅游团去埃及。旅游团五十多名成员，有骄傲之人，忧郁之人，天真之人，狡猾之人，俨然一个小社会了。小社会游走他乡，连听带看，满脑子新鲜事，自然有无穷话题，但经常谈起的却是故国春节，而且语多抱怨

有什么呀？不就是吃喝拜年放鞭炮嘛。吃喝没劲，鱼啊肉啊，啤的白的，过不过年都一样。还不如恢复票证呢。放鞭炮污染。缝六针的大口子。中国人报喜不报忧的毛病都是拜年拜出来的。七大姑姨的孩子呼呼往上冲，分浮财似的。现在这伙新新人类智商忒高，你给他压岁钱他不道谢，他先对着光看，看见暗藏的伟人头了，这才咕咚给你磕个头。应该给国家打报告，把春节取消算了，省得电视台那帮小子总挨骂。应酬太多。都是爷，得罪不起。价码越抬越高。拎个果匣子看老丈母娘的年代一去不复返了……

线路纷纷接通，喂喂声四起，拜年，祝福，询问做了什么饭菜，放没放鞭炮，包没包饺子，煤气足不足，天冷不冷，她给我打电话没有？电视晚会快开始了吧？谁当主持人？外婆身体不好，不一定看完。我爹少喝酒，多吃菜。囡囡别淘气，给你买好东西了。这边不行，连个春联都看不见……电磁波载着大家的话语噌噌往中国飞，没有一句是要紧话，也没有一句不是要紧话。

那一刻，焦躁之人安稳了，狡猾之人诚恳了，忧郁之人欢乐了，欢乐之人更欢乐。全体躲年者喊叫着，喃喃着，一起向“年”迎上去。天特别蓝，太阳特别亮，老天爷一分工负责中国的那个老天爷，他老人家一定在往埃及这边看。

点评：中国人的矛盾情结好像从来就不缺，大到做官还是隐居，小到过节回家还是旅游等等，不一而足。刘齐描写的场面很小，从这两个典型场景的对比中，我们却看到了时展中的观念悄悄地改变，看到国人的无奈与重压，但更看到那千万年来，骨子里浓浓的亲情血脉是谁也割舍不了的，或许这才是中华民族独特之所在。对这种宿命般的矛盾的揭示，我觉得正是刘齐的笔力深透之处。

“取法乎上，只得其中”，如果对孩子的描写没有开始时的高标准的启示，要想激发他们的文学才能，恐怕会走好多弯路。但实际上，这种标准难度并不高，只要他们认真观察生活，写出独特的自己那一个，就往往能表现社会冰山一角，所以，并不用特意多么强调，用心观察，积极创新，忠于生活，保留内心即可。

习作示例：

大爱吾师/方东晓

虽然称他为大师，但其实他只是一位平凡而伟大的数学老师。平凡，是因他只数十年如一日地耕耘在高中数学讲堂；但他的学识与人格魅力，足可堪称伟大。

一、学博为师，高山仰止

学博为师。高中，其实专业性已比较强。如果哪一科老师不能拥有广博的知识，老是让同学们问倒；或是虽满腹才学，但“茶壶煮饺子”，不能酣畅淋漓地给同学们以指导的话，大家是不买他的账的。而仅仅靠管、压、挤是不行的。说实话，作为一位出类拔萃的高中老师，并不容易。

但他总给我们带来如沐春风的感受。

作为一位差不多每年都要面对高考压力的老教师，他从不硬塞给我们什么高考必会之题型，必规范之步骤，必掌握之基础，必背诵之宝典，而是每节课除必巩固复习一些应扎实的基础知识题型外，其余时间会给我们带来系统中的两三道典型大题，然后放手让我们自己思考。小组成员讨论，激烈争辩，讲不酣畅的可以占领前后黑板，尽情地挥洒手中大图，演示给小组成员听，演示给其他组的成员听，甚至将惊奇的发现，演示给全班听。他或笑眯眯的给予鼓励，或耐心倾听，有时甚至会亲自给你组织观众，维持秩序。一题讲完，从台下雷鸣般的掌声与灿烂的笑容中，你真觉得再苦的拼搏，再多的汗水都值了。

也有毛头小子性急出乖的时候，蹿上讲台，讲了一半，忽然发现全拧了，于是脸红脖子粗，台下也全是善意的嘲笑。这时，他会难掩笑意的拍拍那人肩膀，调侃道：“别火烧屁股，做题要讲章法，先把大步骤规划出来。”然后，又面对其他同学，“不过，这股冲劲有年轻人的精神。”于是，我们对该同学会报以鼓励的掌声。

当然，最尴尬的是有的题大家全走入死胡同，全班一筹莫展。这时，他只是一两句话，你忽然发觉，呀！原来竟是这样。

高山仰止，愈觉其艰：数学，如此美妙；人生竞这般美好。

二、身正为师，景行行止

其实，高中校园也不是世外桃源、香格里拉。最惨烈的打斗差点就让我们这届赶上了。这年快过春节时，几位班干部上街采购一些联欢会用的物品，无意中竞惹上了当地的几个地痞流氓，被堵在校门外。

那天下午正要上数学课。闻知消息，平日温文尔雅的老师，二话不说就往外冲，同学们纷纷跟进，那些人见状气势先矮了三分。保卫、联防民警及时赶到，事情得以平息。但从此后，我们对他刮目相看：原来老师也可以这么有派！

他为人就是如此仗义：他从不会为谁爹官大而多加照顾；也不会吃请收礼而为难家长，反倒是家长们的热情时时使他为难。在他带领下，班里从没有分出三六九等，大家拧成一股绳往前冲，我们真正感到了集体的力量。

但他也有窝囊的时候。一天，他正在给我们这群高三生上课，忽然接到女儿（小学五年级）班主任的电话，说他的独生宝贝从楼梯上摔（实际上是被同学推）了下来。他咬咬牙，给自己在家的老母亲打了电话。老人赶紧打车带孩子去了医院：小腿骨摔出裂缝，踝骨骨裂。事后，学校、班主任、当事的孩子和家长，没有一个人出面做一句解释，说一句道歉的话，甚至都不知当事者是否有意为之。每天，当他背着孩子上学后来到班里，我们常常看到他紧锁的双眉。我们很为他痛心：他为工作、为学生付出一切，而为何却换来如此不公的回报？

不管生活中多少风雨，他从未因此耽误我们一节课。身正为师，他无愧此称号；景行行止，我们会薪尽火传，正直为人！

三、学人轶事，花边风月

（一）标准字帖：虽为数学老师，但他的一手好板书，一手好毛笔，如行云流水。真的，见过他的字，你会觉得买的字帖那么没精神，那么没生命力，而他的字，就如天空中疾掠的飞鸢，如池塘中欢快的游鱼，如娴静中若有所思的处子，笔笔都有一种灵动与美好。所以，凡是他教过的学生全拿他的字当字帖，如能得其一二神韵，那一定被同学艳羡不已。

（二）买菜不识数：计算，他就跟计算器一样准确迅速，他的心算堪称一绝。但去县城农贸市场买菜，则全是笑话：柴鸡蛋，九毛五一个，他干脆，“算了，太麻烦，一块钱一个算了”。白菜，三毛二一斤，他说，“行了，一块钱三斤吧”……以至于他买菜时，能引得卖菜的大爷大娘们笑声连连：这人傻啊。

但我们知道，他内心深处的悲悯情怀。

一位名牌大学的高材生，阴差阳错来到小小县城，寒来暑往，一呆就是十几年，还只是位普通的高中数学教师。或许，有人感慨他的不幸，但遇上他，是我们三生有幸！

大爱吾师，桃李芬芳！