集体自尊对大学生自我和谐水平的影响分析

摘 要：本文通过随机抽样对部分大学生进行问卷调查，评估了个人自尊、集体自尊在预测大学生自我和谐水平时的相对重要性。

关键词：大学生；自我和谐；个人自尊；集体自尊

一、问题的提出

自我和谐是C.Rogers人格理论中的重要概念，指的是个体在实现自我潜能的过程中，自我概念与现实经验的协调一致性，自我和谐是个体心理健康的重要标志。

关于自尊，在以往的研究中，主要关注的是个人自尊。这种自尊，强调的是自我的个人方面，即个人的价值感、尊重感和良好感，这些自我感受与自我评价来自于个人的特点、能力以及“我”与“他/她”的区别。随着自尊的跨文化研究，人们发现在不同的文化或群体中，自尊存在很大差异，有其主观性和社会性两大特点。它是个体在一定的社会文化背景下，对自身总体价值进行评价时所产生的情感体验。社会认同理论更提出：人们是部分地根据自己所属的社会群体或群体种类来定义自我的。由此可见，除了影响个人的自尊，还存在指向群体和社会的集体自尊。在我国，集体主义文化一直为大众所接受和推崇，在这种文化熏陶下的自我，可能带有更为强烈的集体性和社会性，这种自尊，强调的是集体的价值感、尊重感和良好感，这些自我感受和自我评价，来自于集体的特点、能力以及“我们”与“他们”的区别。本研究试图深入考察集体自尊在控制了人口统计学变量、个人自尊变量之后，是否对预测自我和谐有新的贡献，本研究的假设是其能对预测自我和谐做出新的贡献。

二、研究方法

1. 研究对象。

采用整体随机抽样法，选取广州某高校大学生共200名，发放、回收问卷200份，有效问卷189份，有效率为94.5%，所选被试男96人，女93人。

2. 研究工具。

（1）自我和谐量表。

采用著名心理学家王登峰教授编制的自我和谐量表（SCCS），包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表。自我与经验的不和谐包括对能力和情感的自我评价、自我一致性、无助感等，主要反映对经验的不合理期望。自我的刻板性主要体现个体处理问题时的思维刻板程度，反映个人较为古板、僵化，不能根据事情的变化作出一定的改变。本量表共有35个项目，采用5点式（1-5）评分，将自我的灵活性反向计分，再与其他两个分量表得分相加计为总分，总分越高，自我和谐程度越低。三个分量表的同质性信度分别为0.85、0.81和0.64。在本研究中，该量表的Cronbach α系数为0.649。

（2）自尊的测量。

个人自尊采用编制的“自尊量表”进行测量。该量表为单维量表，由10个条目组成，分四级评分，选项从1=非常符合，过渡到4=非常不符合，分值越高，表明自尊程度越高。本次测量的Cronbach α系数为0.75。

集体自尊通过“集体自尊量表”进行测量。该量表共16个条目，分为4个维度，由集体成员自尊、内在集体自尊、外在集体自尊和集体认同4个分量表组成，每个分量表含4个条目。本次测量的Cronbach α系数为：全量表0.72，集体成员自尊0.56，内在集体自尊0.70，外在集体自尊0.68，集体认同0.29。以上量表为7级李科特量表，选项从1=完全不同意，过渡到7=完全同意。分数越高，自尊程度越高。

3. 研究程序。

以班级为单位团体施测。问卷填写均采用无记名方式，要求被试做出独立的、不受任何影响的自我评定。

三、结果与分析

1. 个人自尊、集体自尊总分与自我和谐的零阶相关。（见表1）

从表1可以发现，除自我与经验的不和谐与自我的灵活性，自我灵活性与自我刻板性，自我刻板性与个人自尊、集体自尊相关不显著外，其余两两之间相关均达到显著水平。

2. 对自我和谐水平进行预测的回归分析。

采用逐步分层回归的方法，考查在控制了人口统计学变量、个人自尊这两类常用的预测指标之后，集体自尊是否对自我和谐总分具有增值贡献。为此，将各类变量分层输入回归方程，计算两层之间R2产生的变化以及这种变化的F检验值。考查输入新的一类预测指标到回归方程之后，R2是否有可靠的提高。具体操作步骤为：第一步，输入人口统计学变量，包括性别、家庭经济状况、学业成绩、家庭教育方式；第二步，输入个人自尊；第三步，输入集体自尊。

下表给出了对自我和谐总分进行预测的回归分析结果。结果表明：第一步，人口统计学变量可靠地解释了自我和谐总方差的4%；第二步，个人自尊可靠地解释了自我和谐总方差的6%；第三步，集体自尊未能在人口统计学变量、个人自尊基础上对预测自我和谐做出新的贡献。这一结果没有支持本研究提出的假设。

四、讨论

自我和谐反映自我对维持各种自我知觉之间的一致性以及协调自我与经验之间关系的能力，是个体心理健康的内在反映和重要标志。个体只有在对自我、客体及对客体的期望达到和谐统一，才能接纳、信任自己，正确地对自己的能力和价值做出客观评价。

自我和谐总分与个人自尊有显著的负相关，揭示大学生自我和谐水平越高，他们的个人自尊水平也越高；自我和谐总分与集体自尊总分及其各个维度有显著负相关，显示大学生自我和谐水平越高，他们的集体自尊水平越高，自我和谐与个人自尊、集体自尊关系密切。

本研究发现，尽管集体自尊总分与自我和谐水平有可靠的零阶相关（r=-0.178，p0.05）。进一步研究发现：人口统计学变量中的家庭经济状况（R2=0.029，p

五、结论

（1）大学生自我和谐水平与个人自尊、集体自尊总分及其各维度有显著负相关，揭示大学生自我和谐与个人自尊、集体自尊关系密切，自我和谐水平越高，他们的个人自尊、集体自尊水平也越高。

（2）本研究发现尽管集体自尊总分与自我和谐有可靠的相关，但是，在控制了人口统计学变量、个人自尊变量后，集体自尊并未能对预测自我和谐做出新的贡献。

（作者单位：广州工商职业技术学院）

参考文献：

[1] C.Rogers. Client-centered Therapy Londen[M]. Constable&Company，1951.

[2] 张力为，梁展鹏. 运动员的生活满意感：个人自尊与集体自尊的贡献[J]. 心理学报，2002 ， （2）.

[3] 张灵，郑雪，温娟娟. 自尊的心理结构与作用[J]. 华南师范大学学报(社会科学版) ，2007，（1）.

[4] 王登峰. 自我和谐量表的编制[J]. 中国临床心理学杂志，1994 ，(1) .

[5] 汪向东，王希林，马弘. 心理卫生评定量表手册(增订版) [M].北京：中国心理卫生杂志社，1999.

[6] 王登峰，黄希庭. 自我和谐与社会和谐[J]. 西南大学学报（人文社会科学版），2007 ，（1）.