预防式德育模式的探索

一、制度预防，大幅减少违纪情况发生

制度预防就是建立完善、规范的规章制度，把学生日常行为用制度去约束，形成规范。如我们制定了《出入校门管理条例》，规定出入校门必须要推车步行，避免了交通意外的发生；制定了《宿舍管理条例》，严禁在宿舍内私拉电线、明火煮食、抽烟喝酒、燃放烟花炮竹等行为，避免了宿舍火灾隐患和安全隐患。

制度预防非常重要，没有制度就没有规范。学生普遍认知水平不高，不会自行判断行为的对与错，也不会想到行为的后果，如果有一个清晰的指引来明确他们可以做什么，不可以做什么，规范学生的行为，那么可以杜绝大部分的“火灾事故”，老师就可腾出时间来进行“防火行动”了。

二、教育预防，清除滋生违纪情况土壤

教育预防就是要对学生进行思想教育，先入为主地让学生掌握一些正确的思维方式、世界观、人生观、价值观，摒弃存在于头脑中的偏激、陈旧、错误的思想观念，学生思想上改变后，在行为上就会改变，清除了滋生违纪行为的思想，学生会进一步积极上进勤奋求学。

经常组织学生进行相关教育，如利用国旗下讲话、班会课、讲座等机会，开展一系列的教育。教育学生如何对待同学关系，教育学生如何处理同学矛盾，教育学生如何处置突出事件，教育学生树立怎样的人生观价值观，教育学生如何看待社会问题等。杨校长每学期都会为学生开《如何用辩证的眼光看待问题》的讲座，教会学生看待一件事要客观分析、理智对待，看人对事都要用辩证的眼光，听完以后学生掌握了科学理智的方法，就不会遇事冲动，不会用拳头讲理，不会与老师对抗。

教育预防另一个有效的手段就是大力地表扬，广泛地表扬。表扬是认同别人的一种重要方法，老师的表扬与赞赏是对学生最好的评价。在老师恰到好处的表扬中，学生会不知觉地规范自身的行为，逐步形成自控能力，从而自觉地遵纪守法、远离污垢。我校广泛地对学生进行表扬，成绩好的表扬、品德高尚的表扬、进步大的表扬、做得好的表扬。表扬的途径是多样的，有公开表扬、奖状鼓励、加分奖励、家访赞扬、张贴公示、评选活动等。

三、事前预防，避免意外事故出现

事前预防就是防范于未然，把问题预想在脑海，把意外设计在前面，在这些意外情况发生之前打好预防针，做好思想教育、学生动员、强化管理、堵塞漏洞，想好应对措施，防微杜渐、有备无患，做到事事皆有备、处处皆有防，把事故扼杀于萌芽状态。

当新生入学时我们首先组织学生学习《新生入学教育读本》，里面包括学校基本的规章制度、基本要求、学习方法等，预防新生因新环境不熟悉而出现的不适和意外。每逢节假日前，我们都印《致家长一封信》，提醒家长在假期让学生注意什么，我们还利用校园广播、班会课等场合在节假日前提醒学生节假日注意交通安全、防火安全、防溺水等教育。我们会不定期组织级长到南村各处进行巡查，了解学生在校外表现，对经常聚集闹事场所进行重点检查，对参与学生进行教育，减少学生因聚集而发生的矛盾，更减少了学生被社会青年引诱利用的情况发生。我们还因应学生在不同阶段可能出现的情况做好调适，顺势而为，避免出现逆反现象。在每个学期初我们都会加大检查力度把学生从放假状态调整回学习状态，在学期中段我们举办丰富多彩的文体活动让学生从紧张状态中得到放松，在学期末我们的动员教育让学生以最佳状态迎接各类考试。

四、重点人员预防，消灭违纪“钉子户”

重点人员预防，就是对一些特殊学生进行重点预防，经验告诉我们喜欢无事生非、违法违纪的来来去去都是这批人，所以解决好这批学生，基本上就可以大大减低违纪情况的发生了。这些特殊学生包括单亲家庭学生、家庭不和学生、无心向学学生、社会交往复杂学生、经常违纪学生、性格怪异学生、心理有障碍学生等。预防办法有“几多”，即多关注、多留心、多教育、多谈心、多家访、多鼓励，这些教师做起来会很烦很辛苦，但事实证明，只要这极少数学生安定下来，班级就稳定、学校就太平、老师就安心。因此，与其事后心力交瘁处理事件，不如预防时从容不迫、循序渐进地去做好每一步。