自主.体验.激励

少先队文化是一个立体化、开放性的概念。它是一种活动，也是一种氛围，是长期培育、苦心经营而形成的一整套价值取向、行为方式、制度体系、健康风气等的集合体。良好的少先队文化是少先队员育德、养性、启智、健体的重要内容，它能帮助学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。少先队文化是时代的命题。少先队工作者要与时俱进，本着自主、体验、激励的原则，积极构建少先队特色文化。

一、自主――凸显建设主体

在少先队文化创建中，辅导员要充分发挥队员的主体作用，通过营造阵地文化、共建制度文化等系列活动帮助和引导少先队员实现自我教育、自我管理与自我服务，让队员在美好、宽松的环境中感悟做人尊严，体验人生价值。

1.营造阵地文化

少先队先进集体和个人的成长都离不开特定的环境。弘扬少先队精神、创建少先队文化，就是要努力营造、提升先进典型成长的物质和精神环境，让少先队的阵地文化成为当今少先队员看得见、摸得着、体验得到的精神家园，使少先队精神家园薪火相传，动力不竭，魅力永恒。

教室不仅是少先队员学习文化的场所，更是促进他们身心健康发展的主阵地。在辅导员的领导下，每个队员用自己的智慧和双手自主设计班级的布局：“书香园地”、“朝闻天下”等栏目，将每一位队员的读书笔记、心得体会、时事摘抄分期公布，引导队员关注社会、关心国家大事、树立公民意识，使队员逐渐养成与书为友的阅读习惯；“班级掠影”、“荣誉殿堂”等展示栏，定期展示中队活动剪影，展示队员获奖信息，让教室每个角落都散发出浓郁的文化气息。

2.共建制度文化

建设良好的少先队制度文化，是少先队文化建设的一项重要内容。辅导员可以引导队员参与修订完善一系列少先队管理制度，让队员们充分讨论，形成共识，成为规范。在开展各种各样的教育和管理活动中，要把管理和组织的权利还给少先队员，要求分工明确、各司其职，充分发挥队员的积极性、创造性，让队员们感受到少先队是自己的家。

二、体验――打造文化品牌

少先队文化应植根于少年儿童群体，以一切可利用的社会资源为载体，面向未来，打造具有鲜明政治性、教育性、导向性和实践性的独特文化品牌。

1.构建活动文化

活动是少先队文化的主要载体，是少先队的生命。少先队活动秉承“在发展中创新，创新中求发展”的理念，融入时代和地域特征，让队员在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。

我校提出“一队一品牌、队队有特色”，以队员实践为依托，以中队为单位，开展特色中队活动。每个中队都围绕自己中队的目标制定口号、徽标、活动方案等，自主开展丰富多彩的活动，让队员们在玩中学、在乐中学，在学习中体验、在体验中学习，有效地提高队员文化品位、人文素养，营造健康向上、和谐友爱的校园氛围，推进队员的全面发展。

2.倡导绿色文化

绿色文化是少先队组织积极参与环境友好型社会建设的特色工作。少先队绿色文化秉承人与自然和谐发展的主题，倡导人人都追求美好的文化，让队员们在绿色理念中可持续发展。

根据实际情况，我校少先队成立了“绿色蔬菜的栽培”、“手拉手环保地球村”等环保科技小分队。辅导员组织每个环保科技小分队每学期制订主题活动计划，并切实开展活动。活动要讲究系统性、坚持长期性。根据学校教育特色，通过小队的自主创新活动，每个队员的潜能被充分挖掘出来。我们还把“雏鹰奖章行动”与绿色环保活动相结合，起到了良好的激励作用。

3.挖掘地域文化

学校把地域文化资源纳入少先队文化范畴，将地域文化与培养少先队员的品质和能力结合起来，让它成为队员成长的催化剂。

探寻地域文化，把学校作为传承义乌地方文化的阵地，推动义乌地方文化进校园、进课堂十分必要。学校组织队员走近家乡、走近古迹、走近名人、走近商城的少先队实践体验活动，让少先队员了解义乌精神、弘扬义乌文化，让他们用青春的激情灌溉传统文化，用满腔的热情投身于文化传承，为乡土文化建设带来勃勃生机。

三、激励――促进文化发展

1.加强校本培训

辅导员是少先队文化建设的主力军。学校定期邀请专家来校为辅导员进行文化引领，传授先进的教育理念、少先队文化内涵，提高认识，为少先队文化建设提供有力保障。辅导员通过参加少先队文化主题论坛，交流少先队文化工作的问题、困惑及策略，相互交流学习，提升工作艺术水平。并且把少先队文化建设工作纳入学校评优竞级中，激励辅导员发挥聪明才智。

2.展示建设成果

学校定期开展少先队特色文化建设成果展示活动，并充分利用校园文化艺术节、节庆日、少先队活动阵地、校内外实践活动基地开展成果展示活动，表彰队员、教师取得的成果；充分利用“小灵通”广播、校园橱窗、走廊和教室的“创新展示园地”，宣传、推广他们的成果和事迹，使少先队文化深入人心，争取社会与家长的认可和支持，不断促进少先队文化深入发展。

新的形势、新的任务，给我们带来了新的挑战和新的机遇。只要我们少先队工作者不断实践，与时俱进，开拓创新，紧密结合时代特征和地域特征，以最广大少年儿童的需求为工作目标，就能使少先队工作不断适应现代化教育的需求，紧跟时代的脚步，创造少先队工作美好的未来！