中职单片机教学课堂导入及操作应用

摘要：近几年来，对于中职单片机的教学也多少有些研究。而且通过不断的研究分析，可以得出一些中职单片机的教学存在一定的问题，这些问题使得中职单片机在教学的过程中将其教学的方法和手段不断地革新。随着教育的不断发展，中职单片机逐渐的将单片机实例作为教学的主要路线，重点培养学生的应用能力，并逐渐的形成了一种具有规模性的教学体系。对于中职单片机的实践，可以分为以下几个方面：首先，最基础的就是要建立一个单机片实验室，然后根据教学的模式进行及时的训练和练习；其次就是转变以往的教学方式，改掉传统的先讲抽象理论的套路，将学生的学习方法向实践引进，以此激发学生的学习兴趣。第三，就教学设备而言，引进先进的教学设备，如仿真软件Proteus，以此来弥补教学设备上面的缺陷，最后，就是从教学的教师而言的，在教学的过程中要突出学生的主体地位，以激发学生的学习积极性，从而提升教学效果。

关键词：中职；单片机教学；教学改革；实践操作

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0479-01

随着社会的不断发展、科技的不断进步，单片机在社会中的应用领域不断的扩展，这也在一定的程度上说明了单片机在社会中的重要性。一般来说，我们常见的有关单片机控制的电器有洗衣机、电冰箱、电视机、微波炉和空调以及音响设备等，和计算机相连的打印机、传真机、复印机甚至扫描仪等办公自动化的设备都用单片机，自动化控制的电梯、机床等，我们通常见到的交通信号灯、荧光彩灯以及广告屏幕上的色彩的变化，甚至小孩子所玩的玩具中都含有单片机。所有的这些无不在透露着一个信息，那就是单片机的应用渗透到了生活中的方方面面。同时，正是由于单片机技术在生活中的广泛应用，使得单片机这一课程在各个职业类的学校中的位置越来越突出，越来越受到重视。所以，本文对中职单片机的教学研究还是有必要的。但是单片机的学习并不是一个简单的课程，素以，接下来，本文将单片机的教学课程入手，然后对中职单片机的教学课堂的实践操作办法进行详细的分析。

1.单片机的课堂教学

1.1 对于单片机的课堂教学这一话题的分析要先从其教学的内容和模式入手，这是由社会教育改革的背景决定的。

从单片机的教学主要线路来讲，要以单片机的应用为主。在以往的单片机教学的过程中，教师注重的往往是知识界搜的理论性，而相对于单片机的实际操作教学显得单薄的多。一般来说，从学生的学习课本《单片机应用技术》中的内容上来讲，大多都是从单片机端口控制开始的，紧接着就是有关单片机的一些组装结构，而且这样的理论课程几乎占用了学生的大半个学期，对于学生来说，枯燥的理论很难激起他们的学习兴趣，这就会在一定的程度上导致学生对单片机课程的厌学心理的产生，甚至有的学生会认为没有信心学好这门课程。若是教师在教学的过程中，将单片机的实际应用操作在课堂上给学生展示出来，或者可以举一些贴近学生生活的实例，这样最起码可以是学生在那还中建立一个简单的概念，可以在某种程度上增强对单片机的理解，凑个人逐步的提高学生的学习兴趣。

1.2 从教师的教学方法上面来讲，教学方法的应用也是影响学生学习积极性的一大原因之一。所以，为了提高学生对单片机的实际操作能力，只有用对方法才是关键。通常来说，对于像单片机课程理论性较强的学科，对于学生要进行循序渐进的引导，即从简单到复杂、在有复杂到实际操作的过程，这样一个渐进的过程可以使学生的学习由被动转化为主动，提高学生的学习兴趣，从而在根本上提高课堂的学习效率。具体来说，对于教材前面的基础理论，教师最好对学生进行实验的展示，只有在基础上给学生一个清晰的分析，学生在后期的学习中才能毫不费力的投入状态，从而，在固有的基础上提高学生的动手能力和实践能力。

2.中职单片机的实践操作方法

2.1 从学校的层面上来将，要加强学生的实际动手能力，就要对学生进行大量的实际动手训练，那么就有必要建立一个单片机实验室。因为单片机实验室的建立在一定的程度上为学生搭建了一个实际操作的平台，在一定的基础上可以提高学生的实际操作的能力。除此之外，学生可以从实际的操作中加深自己对单片机的认识，以及发现自己对单片机操作的问题所在，进而可以在平时的学习过程中有所加强。但这里，值得我们注意的是，教师在进行单片机的挑选的时候，要注意简繁的顺序，一般来说，有简单到复杂是比较符合学生学习的心理的。

2.2 从教师的角度来说，随着教育的不断改革，那么对于单片机的教学就要改变传统枯燥的教学方式，即对抽象理论知识的学习。从实践的操作入手，是激发学生学习兴趣的关键因素之一。一般来说，中职学生对于单片机的学习的前提是，必须具备基本的视图的能力以及一些其他相关的基本技能，因为只有具备这样的基础，才能够为以后的学习打好基础。那么，在开始对单片机进行实际操作的时候，学生就需要动手操作，不管是用万能板搭建实际的电路还是下载元器，编辑程序等，学生进行实际的操作在学习的过程中会有更多的或等，同时也会在很大的程度上激发学生的学习兴趣，从而在一定的程度上增强学生的实际应用能力。

2.3 对单片机的教学方法要创新，不能够完全的拘泥于教材。根据调查发现，项目教学法在单片机教学中的应用得到了很好的效果，这是因为项目教学法的中心是实践，即所谓的"任务引领理论知识，理论知识服务于实践"。除此之外，学生对于单片机的学习需要的不仅仅是有关单片机的理论知识，他们需要更多更广的理论来辅助实践，但是学生的水平又是良莠不齐的，这就需要教师在进行单片机的教学中不能够拘泥于教材，要根据学生的实际情况出发，根据实验的设施进行制定实验的计划，只有在学生的能力范围内进行强化训练，才能够夯实学生的基础。

2.4 教师在教学的过程中应当适当的运用仿真软件。对于仿真软件在课堂的应用，直观来说，可以增强学生对单片机的认识和了解。但是就单片机而言，在课堂上演示的可能性几乎为零，所以，为了增强学生对单片机的理解和认识，在课堂上适当的演示仿真软件也是一种可行的办法。而Proteus的仿真软件是最适合单片机学习的软件，原因有二：其一，运用Proteus软件可以在很大的程度上为学校节约成本；其二就是，就Proteus软件而言，它本身就是一种辅助单片机教学的软件，在教学的过程中可以提高学生在计算机上的动手能力。除了Proteus软件之外，Keilc软件也是单片机教学中不可缺少的软件，从它自身来说，它属于编译性的软件，在课堂上对此软件的熟练运用，可以在一定的程度上提升学生的实际操作水平，同时也在一定的程度上锻炼了教师的水平。

总结：随着社会的发展，对单片机的运用越来越广，其中砸我们的生活中就有去多随处可见的单片机机械。所以，总的来说，不管是对单片机的学习还是对单片机的教学，都应该给予重视。而在对中职单片机的教学课堂的导入上，教师要改变以往的教学模式，这主要是由教育的改革决定的。在以往的教学过程中，任课教师往往就单片机的理论知识给予了太多的关注，在实际的操作上就出现了一定的缺失，这对于学生的学习来所，枯燥的理论知识会使学生感到疲乏，从而逐渐的失去学习的兴趣。而在课堂上对学生进行实际操作的演示，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生对单片机的认识和理解。所以，在实际的操作应用中，教师也要针对学校给予的硬件设施和学生具备的知识为基础，这样才能够在一定的基础上夯实学生的知识实践，从而给予学生信心，提高学生的学习积极性，进而在一定的程度上提高教学的课堂效果。

参考文献：

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