课前三分钟演讲的做法和妙处

【摘要】学生都很珍惜三分钟演讲的机会，每一个学生为了台上的三分钟在下面都收集了大量的资料，因为他们要把自己最精彩的演讲奉献给每一位同学，这时他们就要考虑这个资料是不是已经有人用...

大家都知道，语文教学主要是培养学生的听、说、读、写能力。但在平时的实际教学中，教师又往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。目前不论是中学毕业生，还是大中专生，甚至还有少部分硕士研究生，在面临双向选择的挑战下，有相当一部分人不能准确、完整地表达自己的思想，还有少数人是胆小，不敢说。因此提高说的能力迫在眉睫。

那么，怎样训练学生说的能力呢？为了提高说的能力，我采用了课前三分钟演讲，就是在每一节语文课前利用三分钟让学生进行演讲。具体做法是：刚开始时演讲时题目不限，长短不限，题材不限，可以是小说、故事、笑话、戏剧、诗歌等。但内容必须有意义，能激励人，语言要精彩感人，能给人一些启示，还要脱稿。当我把这些没有要求的要求说了之后，学生们神情凝重，我知道大部分学生没问题，有一部分学生经过努力也是可以的。但必须开好头，我就在班里把平时语文学习好的进行了安排，先由学习好的开始，并对他们进行了要求及指导，希望他们能起一个好的带头作用。这些学生都做了充分的准备。三分钟演讲可以说在我班一炮打响。紧接着我让学习委员把全班同学按座位顺序安排好，并把演讲顺序表在班里宣读了一下，让学生们知道自己是几月几日进行演讲。之后把它贴在教室的门后面，方便同学们查阅自己的日期，提前做好准备。我还告诉学习委员再设计一个表格，这个表格要有序号、日期、姓名、演讲的题目。把每一个学生演讲的基本信息登记好。没想到这个活动在班里有条不紊地开展起来了，并有燎原之势。作为任课教师，感到欣慰，欣慰之余就想把这活动推广开来，现谈谈课前三分钟演讲的妙处。

一、妙在它锻炼了学生的胆量，增强了自信心

刚开始，即使是学生们做了充分的准备，有的上台不敢看下面同学，有的忘了词，有的半天一个字也说不出来，有的腿直打战。这时我就鼓励他们，下面的同学也报以热烈的掌声鼓励他们。慢慢地一天比一天好起来。经过一轮的演讲，到第二轮时，学生们的胆子变大了，声音也洪亮了，腰也挺直了，语言也流畅了，有的学生甚至还加了动作。场场演讲掌声不断，精彩纷呈。

二、妙在它锻炼了学生收集资料的能力，开阔了视野，锻炼了逻辑思维能力

学生都很珍惜三分钟演讲的机会，每一个学生为了台上的三分钟在下面都收集了大量的资料，因为他们要把自己最精彩的演讲奉献给每一位同学，这时他们就要考虑这个资料是不是已经有人用过，用在这儿合不合适，同学们听了会不会觉得平淡，怎样组织材料，怎样开头，怎样结束等。为了考虑这些因素，他们就要花大量的时间去读书、收集资料，在收集资料的同时不知不觉中就开阔了自己的视野，锻炼了自己的思维能力。

三、妙在它提高了学生的语文学习兴趣，锻炼了他们的作文能力

之前，班里看书的同学寥寥无几，自从三分钟演讲开展之后，班里看书的同学越来越多，有的一下课就拿出了书埋头看了起来，有的忙于做笔记，有的忙着背诵，更有甚者自己在进行创作。他们的创作有的模仿李清照，有的模仿李白。真是让我惊叹。写作文不再是难事，对学生来说小菜一碟。

总之，课前三分钟演讲还有很多好处，我就不一一列举了。

（作者单位：新疆喀什第十一中学）