某高校学生健康教育和保健工作现状

【文献标识码】 A

【中图分类号】 G 479

【文章编号】 1000-9817(2010)10-1247-02

【关键词】 健康教育；卫生保健提供；认知；学生

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助学生掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程［1］。保健工作是利用现代的医学知识和方法，对学生进行医学监督和指导，以达到促进身心健康、增强体质、提高社会适应能力的目的。大学时期是学生一生中身心全面发展的关键时期，在此期间加强健康教育和保健工作，对于增进大学生的终生自我保健意识和能力，促进健康水平的提高，具有重要的意义和深远的影响。本文针对大学生健康教育和保健工作开展的情况进行调查并提出对策，以期为推进高等院校健康教育和保健工作的开展奠定基础。

1 对象与方法

1.1 对象 从湖北第二师范学院文学院、外国语学院、计算机学院、经济管理学院、艺术学院、教育与心理科学系、体育系、政治与法律系随机抽取大一和大二学生，各院系均为50名，有本科与专科2个层次。共调查400名学生，其中男生220人，女生180人；本科生120人，专科生280人。

1.2 方法 在查阅有关文献资料和专著的基础上，征求专家意见，设计《大学生健康教育与保健工作开展状况调查问卷》。采用封闭式问卷调查法，调查表由调查员发出，当场由学生独立填写问卷。为保证资料来源可靠，不记姓名、不互相讨论，当场收卷。共发放问卷400份，回收有效问卷382份，有效率95.5%。其中男生210份，女生172份。本科生发放问卷120份均回收，专科生回收问卷262份。同时，与校医院、学生管理部门工作人员和体育教师进行个人访谈，分别为4人次、6人次和6人次，以深入了解学生的健康教育与保健工作开展情况，并提出工作建议。

1.3 数据统计 对回收的问卷进行整理、归类，运用Excel 2003进行数据统计处理，将统计结果进行比较分析。

2 结果

2.1 对健康教育和保健工作的认知状况 见表1。

大多数学生对健康与健康教育两者涵义理解模糊；而对健康教育的认识则停留在是一门向学生传授健康知识、预防疾病的课程上，认为保健工作的开展对广大学生的健康存在积极地影响。

2.2 对健康教育和保健工作的满意度 见表2。学生普遍认为目前学院对健康教育和保健工作开展的力度不够，学生对相关工作开展的效果、任课教师对健康知识的传授等方面的满意度较低；绝大部分院系未设置与健康教育相关的课程，也没有进行较为系统的健康状况监测、心理辅导及宣传教育，学校管理部门开展健康教育的手段和方法较为单一。

绝大部分学生包括部分管理者、教师对学院健康教育与保健工作现状不满意，83.8%的学生认为自身健康知识掌握很少，90.0%的学生愿意接受健康知识教育，认为学校开展健康教育很有必要。

3 讨论

学校是进行健康教育效果最好，时机最佳的理想场所［2］。针对当前大学生健康状况和健康教育开展的现状，急切要求学校各部门加强对大学生进行健康教育和保健工作重要性的认识，更新充实学校的健康教育和保健工作。学校领导和有关部门对大学生健康教育和保健工作还不十分重视，在很大程度上影响了该项工作的开展［3］。学校各级领导应充分认识和高度重视此项工作，把它提到议事日程上来，作为一个长远计划来抓。尤其是应建设一支高质量的健康教育教师队伍，根据大学生身心发展的变化特点，科学地引导并采取切实有效的健康教育措施，配合相关部门做好生理、心理卫生保健工作，在校园内营造浓厚的健康生活和健康行为的氛围，使大学生自觉地提高自身的健康水平［4］。

当前大学生存在着缺乏卫生常识和体育锻炼知识、学习紧张、不良生活方式和生活习惯等特点［5-7］。学院应采取多种方法，如健康讲座、健康知识竞赛、健康咨询服务、学院院报、广播台、校园网络等途径对学生身体健康、性生理健康、心理健康、营养、饮食起居和环境卫生进行有针对性的专题教育，通过熏陶、暗示、参与等方法，鼓励和引导学生全面系统地接受健康教育［8］。健康教育和保健工作的具体开展可以采用语言教育、文字教育、形象化教育与电化教育等多种方式结合的方法，向大学生传播健康的知识、手段和方法。语言教育方法包括开设健康教育课程进行口头交谈、小组座谈，开展健康咨询和专题讲座［2］。文字教育方法包括张贴卫生标语、宣传画；分发卫生传单、小册子、折页、报刊；设置卫生墙报和卫生专栏等［6］。形象化教育方法，如图片、照片、标本、模型、示范、演示等。电化教育方法主要是利用现代教学手段开展教育，如广播、投影、录像带、VCD等。这些教育方法的有机结合，可以充分利用学院的教学资源，发挥学生学习的自主性，有效地激发学生的学习兴趣，也有利于学生将所学到的健康知识和保健手段内化为自身的素质和修养。

4 参考文献

［1］ 王建平.健康教育:世纪的呼唤-中外学校健康教育比较.北京:中国青年出版社,2001.

［2］ 杨静.河南省高等院校女大学生健康教育状况调查.临床心身疾病杂志,2006,12(5):374-375.

［3］ 范佳音,晓晨.对大学生健康教育现状的调查分析.成都体育学院学报,2005,31(6):77-78.

［4］ 吕姿之.加强健康教育教学适应形势发展需求.中国健康教育杂志,1999(1):5.

［5］ 段黔冰,王涛.对普通高校学生体质现状、成因及健康对策的研究.成都体育学院学报,2005,31(2):109-111.

［6］ 牛进平.论健康教育与大学生生活习惯培养的重要性.河南工业大学学报,2006,2(2):113-114.

［7］ 林少娜.高校学生体育、健康意识与行为的调查研究.武汉体育学院学报.2002,36(2):113-114.

［8］ 杜国如.对我国公办高校健康教育现状的调查分析.华东交通大学学报,2006,23(3):122-125.

(收稿日期：2010-01-12)