新课程下的小学语文教学浅谈

摘 要：语文是小学教育中最重要的基础课程之一，是学生学习的语言工具。新课程标准背景下，小学语文教学备受重视，教育部门要求加强小学语文教学的趣味性，充分调动学生的学习积极性，让学生参与学习、热爱学习，进而提升小学语文教学质量。根据小学语文教学的特点，简要阐述了新课程背景下小学语文教学的教学策略。

关键词：小学语文；新课标；学习积极性

一、采用情景教学，提高学生的学习兴趣

传统的语文课堂中，老师是课堂的主体，是课堂的中心，学生被动接受知识。实际上这种教学模式的效果并不理想。小学生天性活泼好动，在课堂中采用情景教学更容易吸引小学生的注意力，学生的积极性也会被调动起来。老师要根据课本内容，创设符合教学内容的场景，激发学生兴趣。比如，在学习《司马光》这篇课文的时候，老师可以在课堂中组织学生进行小品或者小话剧的表演，活跃课堂气氛，让更多学生参与到课堂教学中。在这样的教学环境中，学生对学习充满兴趣，同时对课本内容的掌握也会更加牢靠。

二、采用小组合作学习的教学方法

在语文教学中采用小组合作学习，不仅可以提高学生自主学习的能力，还可以帮助学生理解集体和个人的关系。在课堂中，老师把学生分成若干个学习小组，每个小组会有自己的学习任务，小组成员之间要各司其职，完成小组的总任务。在合作学习过程中，组员之间互相探讨，加强了学生的自主学习能力和探究能力，同时又有利于学生之间的交流和沟通。采用小组合作教学方式还可以激发学生小小的“责任感”，对学生未来的发展也有积极作用。

三、充分、合理地采用多媒体教学

多媒体技术已被广泛地应用到教学中，小学语文也不例外。多媒体技术有着它独特的优势，它集声音、图像和动画等多种感官因素于一身，可以声情并茂地表现教学内容。与课本相比，小学生对具有颜色和声音的课件更感兴趣。另外，多媒体可以利用庞大的网络资源，为学生提供更多的学习资料。所以，在课堂中充分地利用多媒体技术是一个提高教学效率的有效方法。

总之，新课程标准要求学生成为学习的主人，充分发挥学生的主体地位，全面提升学生的学习能力。这就要求教师改变以往的教学观念和教学方法，积极学习，与时俱进，采用科学合理的教学方式，为学生未来的良好发展奠下坚实的基石。

参考文献：

邹丽艳.小学语文教学的问题与对策初探[J].时代文学，2014（24）.