高中计算机课堂有效性教学初探

【摘 要】高中计算机教学中，很多的相关课程安排和实际的生活相脱节，不能达到理想的教学效果，针对这个情况，在新时期，我们积极的进行了相关的教学改革，提升教学的有效性，本文就是从这个主要的观点出发，展开自己的讨论。

【关键词】高中；计算机；教学有效性

计算机要想实现有效性教学的一个关键就是授课教师要调整自己的讲课思路，将自己的课程内容与学生的实际生活和学习紧密联系，经过多年的教学实践和改革，我认为，如果想要在新的教学形式下，完成计算机课堂有效性的革新，要从以下的几个方面进行调整：

一、在教学内容上增加课程的实用性

关于实用性的问题，是新课程标准实施以来，各方都在讨论的一个重要教学目标。对于计算机这门课程来讲，要增强课程的有效性，将授课内容的实用性提升一个档次是一件刻不容缓的事情。

提高课程与实际生活相联系的程度，首先教师就要对这门课程的性质，以及这门课程在生活中的具体作用有一个比较深刻的认识。进入二十一世纪，我们的日常交流和工作日趋信息化，各种聊天工具和视频电话，甚至离学生最接近的课堂教学都已经应用了计算机的最新成果，可以说，在实际生活中，计算机的工具性和辅已经成为一个重要的社会现象。在这种形势下，我们在安排课堂教学的过程中，就充分的体现一种灵活性，将一些基本的计算机的操作常识让学生熟练掌握。

在学习另一个办公软件EXCEL的过程中，我首先就是利用生活中的例子，让学生初步体会这个办公软件的实际作用，因为在学生现阶段的生活中，接触这个操作软件的机会比较少，很多学生多无法正确认识这个软件的实际功用。因此在课程的最开始，我就给学生展示了利用EXCEL制成的各种表格。比如学生的成绩表，然后向学生提问，如果将全校所有学生的成绩都用手书写，然后各自计算总成绩，大家觉得怎么样？学生几乎都觉得这是非常麻烦而且非常容易出错的一件事情。接着，我就告诉大家，其实利用电脑，我们只需要将这些数据输入，然后设置相关的计算公式，电脑就会帮我们计算出来。说到这里，学生已经对于这个软件怀有了极大的兴趣。我因势利导，亲自演示了一些表格的计算和设计，学生都感觉这个小表格十分的有趣，都有一种“跃跃欲试”的态势。

二、培养学生高尚的网络素质

现在随着学生接触网络的便利，各种网络信息都在学生随手可触及的范围之内，在这个层面上考虑，就需要计算机教师，在讲课的过程中，将一些网络道德随时给学生进行灌输，作为学生德育工作的一个主要的组成部分。

首先，我在上课的过程中，就对于一些网络言论让学生进行思考。有些人利用网络传播速度快的特点，有意对他人造成言语上的伤害，甚至拍下一些视频在网络上流传，严重影响被害者的生活，就这样的问题，我们请学生表达自己的看法。很多学生都认为，这样做很不道德，而且很卑劣。但是，有的学生却认为，如果说得是实话，这样做只是为了让大家了解真相。针对这后一种言论，我设计可一个具体的场景，如果你这次考试不及格，你的同学未经你同意，将你的试卷拍下来，放到网上，这也是一个真实的情况，但是，你会觉得开心吗？这名学生想了一下，继续说道，虽然是实际情况，但是触动了一个人的隐私是不行的。接下来我就告诉学生网络可以是伸张正义的工具，但也会给别人造成伤害，所以我们在网络上留言或者表达自己相关意见的时候，一定要有一个冷静的头脑，自己说话要做到“三思而后行”。尤其是不能受到一些别有用心的人的煽动，做出损害他人利益的事情。

很多学生现在都有自己的QQ进行网上聊天，也会遇到一些陌生人和他们“称兄道弟”，在上课的过程中，我也相应的举出一些网友的举动，比如借钱、约会见面等等，让学生自己判断这样的要求自己是不是能够答应。学生将这些情况列举了很多的例子，很多人说，如果是自己的朋友向自己借钱是可以给的，但是，也有学生反对说，现在很多人的QQ号都被盗取，如果是这样，借钱就太危险了。针对这样的讨论，我在最后补充道，同学有困难大家都应该帮助，但是对于网络这个虚拟的环境来说，我们要注意这种金钱上的往来，如果陌生人约见面一定不要去见，当有借钱的情况发生时，也要及时告知家长。网络安全是离学生最近的一个主要问题，因此，在课堂上进行网络道德的介绍和危险的预防可以帮助学生在利用这个工具的过程中，不会受到伤害。

在教育界，我们普遍都有这样的认识，“教育是一种艺术”，需要教师用自己毕生的精力和充满活力的创作性去去探寻新的教学方法和学生一起探索学习的奥秘。

总而言之，面对着社会信息化的日新月异，我们在高中阶段对学生进行一些基本的计算机常识和操作的培养，可以帮助学生更好的适应这个现代化的社会，而且可以利用这个工具好好的为自己的学习和生活服务。利用新的工具激发起学生的创造性和学习的热情，使自己的学习和计算机的工具性有效的结合，促进自己学习方法和过程的革新。

参考文献：

[1]潘征宇，提高中学计算机课堂教学有效性的策略研究，苏州大学.2011-09-01

[2]王平，计算机学科课堂教学“有效性”研究与实践，四川师范大学 2010-08-31