我国社会责任会计课程教学改革研究

[摘 要] 本文从经验研究的角度,考察了学生对社会责任会计的了解程度、学习兴趣、对课程内容、教学方法、考核方式的要求,根据问卷结果,提出了有针对性的建议。

[关键词] 社会责任会计 教学 问卷

一、引言

陈国辉(2007)认为,“会计的任何一次变革,都是会计环境变化的结果”。我国自1978年改革开放以来,所发生的环境污染、职工安全、血汗工厂等社会责任问题层出不穷,作为会计新领域内容之一的社会责任会计,近年来受到的关注越来越多;以中国期刊网所发表的文章为例,截至2009年1月31日,各类期刊发表的该类文章达到298篇。这些文章按照内容可以分为两类:第一、开展社会责任会计教学的必要性,例如,阳秋林(2004)、喻昊(2006)、张国义(2007)、王洪涛(2008)等学者从理论上探讨了我国本科教学中设置社会责任会计的必要性,他们的基本结论是开设社会责任会计教学是大势所趋;第二、社会责任会计应当包括的理论体系,例如,李正(2007)、胡素华(2008)、吴明菁(2008)等探讨了社会责任会计的基本假设、确认、计量、披露等方面的问题。但是,上述学者还停留在理论探讨的层面,对于学生们是否能够接受这门课程、他们希望了解到社会责任会计的内容有哪些、希望采取的教学手段等,并没有研究者进行相应的经验研究,本文采用问卷调查法来研究上述问题,以便更有针对性地开展社会责任会计的教学。

二、社会责任会计课程设置的实际调查

1.调查的基本情况

因为是针对会计系学生进行社会责任会计课程教学改革的研究,并且开展社会责任会计课程要求学生具有财务会计学、管理会计学、成本会计学等方面的基础知识,所以,本次调查的对象为大学本科四年级的会计学专业的学生,学生来自于杭州电子科技大学;该校会计学专业是浙江省重点学科,学生素质较高,来自于全国20多个省、市、自治区和直辖市,分布较为广泛。调查的方式为问卷调查。调查内容包括三个部分:第一部分是针对学生对社会责任会计了解程度及学习兴趣的调查;第二部分是针对教学内容的调查;第三部分是针对教学手段、考核方式的调查。本次调查共发放问卷380份;回收322份;回收率达到84.7%。

2.调查结果统计

三、社会责任会计课程教学改革的建议

通过调查表明,大多数被调查者了解社会责任的一些内容,但是,对于社会责任会计的计量方法等专业性要求较高的知识则几乎不了解。学生的学习动机以求职、未来工作需要等为主。总体来看,有79%的学生有选修这门课程的意愿。下面根据调查结果,就课程内容、教学方法、考核方式等方面提出建议。

1.社会责任会计课程内容方面的建议

社会责任会计的完整内容应当至少包括社会责任的确认、计量、披露等三个方面的内容;有的学者提出还要包括社会责任会计的假设、理论基础等内容;但是,根据统计结果,学生们对于社会责任的各种认证标准和披露更加感兴趣,分别达到89%和93%。因此,环境认证标准ISO14000、劳工权益认证标准SA8000、职工健康与安全认证标准OHSAS18000、产品质量认证标准ISO9000、社会责任国际标准ISO2600等内容在授课中要重点讲述。在披露社会责任信息方面,联合国的全球契约、国际经济合作与发展组织(OECD)的透明度报告、我国深圳证券交易所的《深圳证券交易所上市公司社会责任指引》、上海和深圳证券交易所的《关于做好2008年年度报告披露的通知》等国内外有关社会责任信息披露的制度需要学生掌握,以这些制度为基础,教导学生能够编制社会责任报告也是一个主要内容。

学生们对社会责任审计的内容需求较高,达到47%。因此,国际上通用的AA1000, ISAE3000的基本内容、我国的《中国注册会计师其他鉴证业务准则第3101号―历史财务信息审计或审阅以外的鉴证业务》的基本内容,是掌握社会责任审计的必备知识,在授课时需要重点关注。

2.教学方式和手段以及考核方式方面的建议

调查显示,学生更喜欢社会责任方面的具体案例,82%的学生要求使用较多的案例来阐述相应的内容;如果能够到现实中的企业去具体了解一下,更是87%的学生所期望的;此外,多媒体教学因为可以通过具体的图片、网站等手段来达到教学效果,同样受到学生们的青睐;而在师生互动方面,88%的学生不喜欢与老师互动,可能的原因是担心影响平时成绩;因为80%的同学在考核方式上希望平时成绩占的比例多一些。在考核方式上,学生们更喜欢开卷考试。根据统计结果,教师在教学中,应当增加大量近期发生的、国内外真实的社会责任案例;并积极联系当地的企业,为学生进行实地调研提供机会。在考核方式上,采取开卷考试也同样可以拉开差距,例如,案例分析之类的试题就可以考察学生是否真正理解了所学的内容。

3.准确定位课程目标方面的建议

通过以上的分析可以得出一个总体的结论,学生选修该门课程的目标是以社会需求为导向的,例如,如何编制企业社会责任报告、如何了解各种国际通用的认证标准、如何进行社会责任审计等,实用导向很强。因此,社会责任会计的课程目标定位为社会需求导向,授课中应当避免重点内容不突出,导致学生厌学的现象。但是,为了准确编制社会报告,对于社会责任的确认、计量方法也要简单介绍,否则也会出现所编制的报告不准确的现象。

参考文献:

[1]陈国辉:会计理论研究[M].东北财经大学出版社,2007,第27页;第一版

[2]李 正:中国企业社会责任信息披露的内容界定、计量方法与现状研究[J].会计研究 2007,(07)

[3]喻 昊:西方国家推行社会责任会计的启示[J].金融与经济 2006,(06)

[4]阳秋林 陈秀梅:我国实施社会责任会计的难点分析和对策[J].南华大学学报 2004,(06)

[5]张国义:浅析社会责任会计的推广及应用[J].商场现代化 2007,(08)

[6]王洪涛 我国推行社会责任会计的思考[J] 财政监督 2008(08)

[7]胡素华 社会责任会计的概念框架研究[J] 会计之友 2008(05)

[8]吴明菁 谈社会责任会计的核算、确认计量和信息披露[J] 内蒙古科技与经济 2008(05)