例谈在音乐课堂上对学生进行情感教育

【前言】例谈在音乐课堂上对学生进行情感教育由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1. 让我们先来认识一下第一只小乌鸦，看看他的故事。播放动画片《小乌鸦爱妈妈》，老师范唱； 2. 请学生简单地叙述第一只小乌鸦的故事； 3. 让我们再来认识一下第二只小乌鸦，也来了解一下他的故事。播放动画片《小乌鸦不爱妈妈》； 4. 请学生简单地叙述第二只小乌鸦...

在音乐课堂上对学生进行思想及情感的教育，同样也是我们音乐教师的责任，但是由于现在的学生大多是独生子女，并且在家中娇生惯养，百般溺爱，所以学生们的个性也都体现得很明显，这样我们原来所常用的“讲大道理”等简单的教育方式就显得很无力了。那么，在音乐课堂上应该如何对学生们进行思想及情感上的教育呢？我想这是摆在我们每一位音乐教师眼前的一个难题。在这里就我所讲过的一节课《小乌鸦爱妈妈》的教学片断进行一下分析，谈一谈我在这个问题上的一些想法，供大家一同探讨。

音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计

（老师穿黑色燕尾服上场。）

一、 开始新课：

（一）初学歌曲，感受旋律

1. 让我们先来认识一下第一只小乌鸦，看看他的故事。播放动画片《小乌鸦爱妈妈》，老师范唱；

2. 请学生简单地叙述第一只小乌鸦的故事；

3. 让我们再来认识一下第二只小乌鸦，也来了解一下他的故事。播放动画片《小乌鸦不爱妈妈》；

4. 请学生简单地叙述第二只小乌鸦的故事。

5. 这两只小乌鸦你们喜欢哪一只？为什么？

6. 既然大家都喜欢第一只小乌鸦，那么你们愿不愿意和它也交朋友啊？

那好，就请同学们和老师一起再去一趟乌鸦世界。（请同学们也戴上头饰）

（二）学唱歌曲

1. 学唱歌曲。

（1） 同学们要想和小乌鸦交上好朋友，就要先学会演唱这首好听的歌曲（教师板书：小乌鸦爱妈妈并出示歌篇）。

（2） 老师范唱歌曲。

（3） 老师领唱，学生一起演唱。

（4） 学生大声地演唱，老师纠正演唱中的错误。

2. 用不同的情感演唱歌曲。

师：我们刚才用了旁观者的身份来演唱这首歌曲，那么如果你就是这只可爱的小乌鸦要来演唱这首歌曲，你会以什么样的情绪去演唱呢？

生：会以一种骄傲自豪的和欢快的情绪来演唱。

师：为什么呢？

生：因为它可以照顾他的妈妈了，因为它为自己可以养活自己的妈妈而开心等等。

师：那么好，我们就用小乌鸦的情绪来演唱这首歌曲；

师：小乌鸦是这样疼爱她的妈妈，那么它的妈妈又会用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？

声：会很欣慰的情绪、很幸福的情绪等等。

师：为什么？

生：因为他的孩子对他很孝顺，因为他对小乌鸦的爱没有白付出等等。

师：好的，我们现在就用乌鸦妈妈的情绪来演唱这首歌曲。

二、创编活动，进行表演

（一）从节奏的变化出发，进行创编

1. 分组进行创编，老师指导学生；

2. 学生到前边进行表演。

（二）对歌曲进行动作表演的创编

1. 分组进行创编，老师指导学生。

2. 老师提供服装、道具，请学生到前边进行表演。

3. 请学生相互评价。

三、 对学生进行热爱妈妈，尊敬老人的教育

1. 我们在最开始了解了两只小乌鸦的故事，大家都很喜欢第一只小乌鸦，而不喜欢第二只小乌鸦，那么同学想一想在平时的生活中你们有没有过像第二只小乌鸦的错误做法呢？

（学生进行讨论）

2. 我想同学们一定回忆起来了很多对妈妈所做过的错事，那么你现在有什么话要对你的妈妈说吗？（播放音乐《世上只有妈妈好》。）

3. 教师小结：同学们都说得非常好。是的，正像同学们说的那样，妈妈是给予我们生命的人，是世界上最爱我们的、最关心我们的人。那么，今天大家回到家里就把自己要说的话都和自己的妈妈们说出来。