反思现代教育应注意什么

[摘要]现代教育学生思想品德下降，未成年人犯罪上升，青少年缺乏正确的理想信念和明确的奋斗目标，需要教师帮助学生确立远大理想信念，最好的办法是“逐级实现目标法”；学生劳动观念淡漠，青少年“啃老族”越来越多，问题到底出在哪里？学生早熟、早恋现象呈上升趋势，学校性教育陷入尴尬的境地，‘敞开’、‘封杀’都是走急端，学校急需年轻、专业化的心理辅导教师。

[关键词]思想品德；理想信念；逐级实现目标；劳动观；啃老族；

教育方式；早熟；早恋；敞开；封杀

少年是祖国的未来，是民族的希望。“少年强则国家强，少年兴则民族兴。”这已是被历史所验证的事实，也是全国人民的共识。为此，党和政府对教育高度重视，在教育上的各项投入一年胜过一年。硬件设施、教育资源师资队伍逐年增强，尤其是九年义务教育阶段，“两免一补”、“营养餐”更是惠及千家万户，然而，回顾历史，现代教育却存在几个重要的问题，值得我们反思、探究、改进。

一、学生思想品德下降

据有关方面的统计和报道，近年来，未成年人犯罪呈上升趋势，在校学生不服老师管教，打伤老师、侵害同学、做事不计后果等现象更是时有发生，为此针对问题学生而设立的诸如“丑小鸭学校、特教学校”等私立学校运应而生，也演绎出不少矛盾和社会纠纷。因此，在改革开放、市场经济和社会价值观呈多样化发展的趋势下，如何教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是我们教育工作者面临的新课题。下面，就我个人发表一点看法，与诸君共勉：

1、“德智体美劳”全面发展是党的教育方针明确提出的。在这几方面中，我们的国家、我们的党一直把“德育”放在首位，以“德育”为先。德育是根本、是基础。因为德育在人的成长成才中起着导向、动力和保证作用，“德育”直接影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成。

2、学校、家庭和社会教育是学生思想品德教育的三个主要环节，其中，学校是思想品德教育的主渠道，培养学生良好的思想品德是学校的根本任务，我们要把各门学科的知识有机地渗透到思想品德的教育中。如：语文课教学要通过祖国灿烂文化、风土人情、民族英雄故事等，培养学生爱祖国、爱人民、爱父母、爱长辈、爱他人、爱劳动的积极向上的思想情感；历史课要通过对中国及世界历史事件、历史人物，特别是民族英雄、革命志士、科学家、思想家的学习，培养学生的爱国主义、国际主义精神和高尚道德情操；地理课、生物课要对学生进行国情教育，培养学生树立“人与自然和谐发展”的理念，养成保护自然、保护环境的美德；数理化及计算机信息技术课可以培养学生讲科学、用科学、爱科学的兴趣和实事求是、严谨治学、尊重客观规律等优良品质；三生教育课程可以让学生树立正确的人生观，珍爱生命、热爱生活，增强生存能力的培养。

3、要把思想政治教育、品德教育、法制纪律教育、心理健康教育有机地结合起来，并长期坚持不懈地抓，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义觉悟。

4、帮助学生从小树立起正确的理想信念，并制定一个切实可行的实现办法。人因为有梦想而伟大，有了梦想才会有行动，有创造力和推动力，人生价值因此得以实现，社会也因此而进步。

我曾抽样调查过50名六年级学生和50名九年级学生，问题是：（1）你为什么要读书？结果，96%的小学生没有明确的目标，80%的中学生也没有明确的目标，更没有人能象年少时那样，铿锵有力地回答：“为中华之崛起而读书。”（2）你为什么而活着？结果，98%的小学生没有明确的生活目标？95%的中学生也没有明确的生活目标。可见，理想教育在中小学生乃至高中生、大学生中是多么的缺乏、紧迫。人生仿佛一艘在海上行驶的轮船，如果迷失了方向，那么它等不到靠岸就很快会把燃料用光，以至沉没在社会这个大海中碌碌无为，一事无成。我认为，帮助学生从小树立正确的理想信心，最好的办法是：逐级实现目标法。

如：一个小学生，他的理想是长大当一名医生，那么，他的远期目标是必须通过高考就读一所名牌医科大学，中期目标是必须通过中考就读一所重点高中，近期目标是通过初考就读一所较好的初中学校，眼前目标则是保持较好的学习成绩，每天在特定的时间内完成或超额完成特定的学习任务，从不拖延，并养成习惯。须知，只有明确而具体的有时限的目标，才具有真正的指导行动和激励意义。要实现自己的目标，就要切实把目标定为每天可以完成的任务。将终生的大目标逐级分为许多个小目标，设立计划，逐级完成，最终实现远大的理想。

我们不妨一试，帮助学生确立远大理想信念，树立起自强不息，不怕任何艰难险阻、勇往直前的奋斗精神和开拓创新意识，努力为中华民族的伟大复兴培养强大的后备军。

二、劳动观念淡薄

前段时间，我在昆明电视台“新闻从新看”栏目中看到一则报道：“《宅居14年，大学生饿死家中》”。报道说一名大学生，毕业后不出去找工作，在家“啃老”，窝居14年。后来，他的父亲去世了，没有了经济来源，母亲年老体弱，又无依无靠，也改嫁了。他还是足不出户，结果，过惯了衣来伸手，饭来张口的他竟然饿死在家中。报道最后说：“啃老族”越来越多，但希望这样的悲剧今后不要发生。该报道图文并茂，我相信绝对是真的。看完后，我的心情很沉重、很气愤，世界上怎么会有这么懒惰的人呢？“啃老族”越来越多，并且由城市发展到农村，问题到底出在哪里？原因很多：学校、家庭、社会都有责任，但我认为：归根到底问题还是出在教育。我们的教育方针是：“坚持教育为现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”记得80年代前，每个农村学校都有自己的学农基地，每个周的劳动课，老师就带领我们去劳动。春季，收获的是黄灿灿的小麦；秋季，收获的金灿灿的玉米，同学们用自己的劳动成果交了学杂费，幼小的心灵充满喜悦，很有成就感。城市里的学生则去工厂学工，去清扫马路，干得有声有色，也很欣慰。也许，我们那时的劳动成果根本算不了什么成果，但是，劳动却荡涤了我们幼小的心灵，使我们明白了：天下没有免费的午餐，任何想要的东西都必须用劳动去获得。正象老舍先生写的《养花》一文中说的：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”何况是活生生的人呢？

现在，那个时代的教育方式再也看不到了，虽然也有劳动课，但都是空谈理论。这让我想起美国著名教育家和演讲艺术家――戴尔・卡耐基的话：“再好的理论知识如果不付诸于实践都等于零！”所以，我坚信“啃老族”现象的出现，我们的教育负有不可推卸的责任，现代教育中的劳动技术课必须改变方式，必须与生产劳动相结合，必须付诸于实践，让学生从小学到大学都参与到劳动中，去感受劳动的快乐、劳动的意义，劳动是最好的大学。

人活着，就会有需求：

健康，它是我们生命不息的源泉；

食物，它是我们生存的保障；

睡眠，它是我们战胜疲劳的支撑；

金钱，它是我们追求幸福的可能；

保险，它是我们后顾之忧的解脱；

，它是我们享受生活的满足；

自尊，它是我们心灵的升华。

所有这些，都是人类最原始、最朴素的需要。在此，我也要规劝“啃老族”们，还有那些太懒惰的学生们：靠娘，娘会老；靠墙，墙会倒。人最大的敌人，不是别人，正是自己。为什么连自己最原始、最朴素的需要都要依赖父母、依赖别人呢？为什么不敢去正视自己有改变这个现实的能力呢？不劳动，一味地去啃别人，难道就不觉得可耻、可怜、可悲吗？

三、早熟、早恋现象呈上升趋势

随着生活水平的提高，各种信息技术的发展和社会环境的影响，现代教育在学生早熟、早恋的问题上陷入尴尬的处境。许多中学生，甚至小学生就开始谈情说爱，教育专家也各持己见，主要有两种相反的观点：一种是敞开。对学生进行性教育。如：广东、北京等发达城市率先试行对中小学生进行性教育，使用的教材图文并茂地对性知识作了介绍，却又遭到社会公众的质疑。另一种观点是封杀。这是长期以来普遍地区、普遍学校采用的传统方法，发现学生早恋，学校、家长一齐上阵，对学生进行批评、教育，甚至于为“安全”起见，男生、女生两人中，只留一人在校，另一名学生则由家长监护，在家学习，到考试期间，才准进校参加考试。如：我的一个侄儿正读初三年级，六月份就要参加中考了，因与班上一名女生早恋，屡教不改，四月初被“封杀”在家学习，尽管家长说尽好话，学校最终还是坚持己见，令其在家学习，考试时间才允许进入学校，原因是男女生分开，“安全”起见。

我个人认为：不论是“敞开”还是“封杀”，两种做法都未免走向极端。“敞开”对所有的中小学生进行性教育，没必要，毕竟早恋的只是一部份学生，更何况这种图文并茂的性教材到底会收到什么效果还是未知数。相反，采取“封杀”，甚至把男女学生强行分开，也未必是好办法，还有可能引发其他的安全事故。如：前几天，云南电视台就有一则报到，云南武定县某中学两名中学生早恋，因不堪学校、家长的双重“封杀”而双双殉情在野外，被人发现时，两具尸体都已开始腐烂。因此，我们做任何事情都不要走向极端。我认为最好的办法还是加强心理辅导教师的培养，建设一支比较年轻、专业知识较强的心理辅导教师队伍，把心理辅导工作落到实处。毕竟，早恋是孩子们的个人情感体验，需要有针对性的心理疏导，而不是大张旗鼓的性教育或学校、家长上阵“封杀”。