高职院校动漫人才培养的问题分析与应对

摘要：针对当前中国动漫产业发展现状和高职院校动漫人才培养中的问题进行了分析，并从发展定位、资源整合、培养模式、课程体系建设等方面有针对性地提出应对策略，同时以芜湖信息技术职业学院为例加以探讨。

关键词：高职院校；动漫；人才培养

作者简介：于莉（1975-），女，安徽芜湖人，芜湖信息技术职业学院，讲师；王茹（1963-），女，安徽芜湖人，芜湖信息技术职业学院，副教授。（安徽?芜湖?241003）

基金项目：本文系2009年度芜湖市科技计划项目“基于校企合作动漫人才培养模式的研究”（编号：2009软1—4）的研究成果。

中图分类号：G712?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）28-0031-02

21世纪世界的发展进入了一个知识科技时代，许多新兴创意产业将会迎来一个蓬勃发展时期，动漫产业作为文化产业的后起之秀，正在经济全球化过程中扮演着越来越重要的作用。为了不断提高动漫产业的竞争力和促进我国动漫产业的可持续蓬勃发展，当前国家和各地政府在人才培养、资金运作、技术革新等方面给予了极大的扶持。动漫产业的快速发展带动了动漫产业链各环节对动漫人才的高需求。近年来，针对市场对动漫人才的需求趋势，很多高职院校纷纷开设动画专业培养动漫专业的毕业生。但根据毕业生就业现状和数据看，众多高职院校动漫专业的毕业生难于就业，同时市场对动漫人才的需求难以得到满足，使得动漫教育与动漫产业脱节、人才的缺失等问题制约着中国动漫产业的发展，该矛盾的出现值得我们对当前高职院校动漫人才培养进行分析和反思。

一、中国动漫产业发展现状分析

近年来，中国动漫产业蓬勃发展。2011年，中国动漫产业总产值达1000亿元以上，国产电视动画达597部，22万分钟，相关动漫企业数量已达1万余家，从业人员达50余万人。相比日本、美国，中国动漫产业起步晚，但作为新兴产业，极具爆发力和潜力，2007年至今创造了58.25%的平均增速，前景广阔。但就其发展现状看，当前的中国仍就是一个动漫消费大国，离动漫产业强国还有很大差距，其产业发展具备以下几大突出特点：

1.国家政策支持力度大

伴随着中国经济的进一步发展，改革开放的进一步深入，迫切需要转变经济增长方式，而文化产业是中国经济界为追求高附加值经济利润寻找到的一个全新的经济突破点。2006 年4 月，国务院办公厅转发了财政部等部门《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》，提出了推动我国动漫产业发展的一系列政策措施。2012年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》中明确指出加快发展文化产业，加快发展文化创意、数字出版、移动多媒体、动漫游戏等新兴文化产业。各地方政府纷纷出台措施促进各地动漫产业的发展，在政策和资金上向其倾斜。

2.完整动漫产业链没有形成

经过近十年的发展，国产动漫作品质量不断提高，动画电影也不断取得新突破，动画片播出数量逐年上升，其在播出机构中的收入份额比例也不断增长。我国动漫产业运营能力也不断增强，产业效益凸显，产业结构已从外包加工服务为主转变为以原创影视动漫为主。但同时动漫产业规模与产值同日本、美国这些发达国家比较相差甚远，国产动漫作品中思想性、艺术性和观赏性统一的力作偏少，平庸之作还占有相当比重，与国际先进水平仍有差距。而国产动漫项目的盈利模式也有待进一步清晰完善，动漫形象推广意识不强，动漫品牌经营能力弱，利润增值体系割裂，没有形成完整的动漫产业链，不利于产业的协调发展。

3.动漫教育与产业脱节，符合产业发展需求的动漫人才紧缺

数据显示，目前我国有400多所高校开设动漫专业，1200多所院校开设动漫相关专业，学校学生达10万人，然而由于动漫专业人才需要具备多学科知识储备，且投入成本较大，教育周期较长，同时兼备操作技术与艺术表达的复合型人才较缺乏，动漫专业原创人才、营销人才、管理人才尤为缺乏，人才匮乏已成为动漫产业品质提升的关键因素。同时各个院校“大干快上”的局面难免泥沙俱下，不利于动漫产业的可持续发展。

二、高职院校动漫人才培养的问题分析

单从上述数据上看，全国动漫人才培养可谓是一片兴兴向荣，但是高职院校动漫人才培养在快速发展中暴露出许多问题和不足之处，主要集中在四个方面。

1.动漫人才培养结构不合理，发展定位不明确

合理的人才结构才能有效促进动漫产业的快速发展。从动漫产业链上看，如何解决人才培养各层次的衔接，适应现代产业体系，更好地服务现代社会生产力是当前的重要任务。为了快速发展我国动漫产业，在快速培养大批动漫人才思路的指引下，很多院校的动漫专业快速建立起来，缺少准确的发展定位。其结果就造成了当前动漫人才市场上动漫制作方面毕业生的泛滥，而动漫原创、营销策划等人才的匮乏。尤为突出的是高职动漫专业学生的培养与动漫本科生培养、研究生培养层次区分不明显，使得整个动漫人才培养结构不合理，未能按照动漫产业链进行人才培养，缺少整体协调性。

2.教学资源缺少系统的有效整合

动漫专业在我国是一个新型专业，近年来国家政策及各地政府部门对动漫人才培养方面给予了相应的扶持和资金支持。由于大多数学校动漫教育是最近几年才开设的，动漫教学历史还比较短，整个培养体系不完善，在师资力量、教学条件软硬件、教学方法以及职业素养等众多方面存在欠缺与创新，总体来说对教学资源缺少有效的整合，只有进行相应的教学改革和资源整合才能使其发挥有效性。

3.动漫人才培养模式缺少特色、形式单一

近年来高职院校在人才培养方面也实践开展诸如订单式培养、校企合作、工学结合等人才培养模式，但众多院校更偏向于校企合作模式的实践与探索。在完善校企合作、工学结合的人才培养模式上缺少特色、形式单一，没有发挥引领作用。未能根据专业人才培养的实际，坚持工学融通的实质性推进，缺少特色与创新性。未能形成如美国的“合作教育”、德国的“双元制”等为世人称道的中国特色培养模式。