实验探究专题

在中招考试中，实验探究题是考查的一个重要方面。其考查内容分布在力、热、光、电等各个知识块中，考查学生对探究要素具体目标的掌握程度及实验操作技能。通过对实验过程与方法的考查，检验学生是否真正经历过科学探究。

实验探究题是考查学生能力的一种题型。它反映了学生学习过程中的实践动手能力，反映学生对物理概念和物理规律的理解情况。这契合了课程标准中强调能力和重视物理知识应用的理念。据此，实验探究题已成为近年来中招命题的重点和热点，也是体现试题难度、使考生拉开分数档次的重要题型。

从试题内容及考查侧重点来看，实验探究题从考查形式上可以有填空、选择和实验三种题型。从考查内容上可分为两类：一类试题是教材上所列实验的再现或演变，其考查内容涉及力、光、电、热各个知识块。这类实验着重考查学生对教材上所列实验的原理及过程的掌握程度。因此，复习时要重视教材上各种测量仪器的原理和使用方法，重视实验原理及实验目的、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移、能力的转化打好基础。另一类试题材料是来源于课外的生产生活实际，着重考查学生的科学探究能力，具体体现为对探究七要素(提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作)的掌握程度。这类试题大多侧重于一个或若干个要素的考查，特别是对猜想与假设、设计实验方案、分析归纳能力的考查，复习时要求学生亲身经历不同的探究过程，来完成七个要素能力目标的培养。

近年各地初中物理教学的最大亮点，是把探究活动作为课程实施的重要形式，把探究性实验作为中考命题的重要内容。在实验中体现实验过程和实验操作的细节，使实验的真实情景以试题的形式重现在试卷上，这成为近年实验探究题的新变化。这些将实验知识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合的试题，更好地体现了知识技能和过程方法的课程目标。

实验题中实验过程的真实再现，以其综合性和创新性对学生提出了更高的要求，这主要体现在：

（1）知道实验的正确操作，会解决实验过程出现的问题，能发现实验的探究点。对此，要强调独立实验，还要有目的地设置一些有关实验过程和实验解决方案的问题，提高学生在实验中的关注程度。

（2）中考实验题通过改造教材中的实验，主要是对教材所列的实验进行迁移、演变、拓展，力图在笔试的形式下能准确地鉴别出考生实验能力的高低。对此，复习时要重视各种测量仪器的原理、使用方法、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移、能力的转化打好基础。

（3）中考实验题利用设计性实验考查学生的创新能力。复习中要有目的地训练自己的能力：根据实验现象和结果，通过分析和推理得出实验结论的能力；根据实验要求能设计简单的实验方案和对原实验进行某种等效替换的能力。

（4）中考实验题中加强了对不同知识点的综合，旨在考查学生对不同知识的分析能力和交错运用能力。复习时要注意知识间的联系，并形成良好的思维习惯。